Plano de aula: Analisando textos de linguagem mista - Gráficos e Tabelas

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para enviar as propostas de atividades e as orientações sobre as mesmas, a fim de que os alunos tenham condições de realizar a tarefa com autonomia.

- Opcionais:
Ferramentas de videoaula, como WhatsApp, Google Meet, Hangouts e Zoom.

Introdução
Por meio de áudio ou vídeo, oriente os alunos a respeito da atividade, falando sobre as diferentes formas de apresentar dados. Para dar sentido à atividade, retome as propostas de aulas anteriores, em que os alunos compararam crônica e notícia e se aprofundaram nas características da crônica. Envie a consigna apresentada no slide de Introdução da aula e proponha que reflitam sobre a forma mais direta de apresentar os dados. Proponha que gravem um áudio com a resposta da questão. Nas orientações, selecione intervenções que ajudem os alunos a identificar gráficos e tabelas como formas eficientes de apresentação de dados.

Desenvolvimento
Envie aos alunos o gráfico apresentado no slide 1 do Desenvolvimento para que analisem e reflitam sobre essa forma de apresentação dos dados. Proponha as questões sugeridas no Desenvolvimento do plano de aula para guiar a análise. Solicite que os alunos respondam a atividade no caderno. Em um momento posterior, envie a atividade com as respostas, disponível aqui, para que os alunos a comparem com as suas próprias e corrijam o que for necessário. Durante as orientações, retome o conteúdo da crônica Um mundo lindo, trabalhada nas aulas anteriores. Peça que releiam a crônica e diga que ela trata do mesmo tema apresentado nos dados do gráfico “extinção dos animais”. Solicite aos alunos que analisem quais são as semelhanças e diferenças entre o gráfico e a crônica que tratam do mesmo tema. Para isso, proponha a atividade apresentada no slide do Fechamento do plano de aula. O plano original apresenta uma proposta de atividade em que os alunos devem produzir um gráfico. No entanto, considerando a distância dos alunos entre si e do professor, essa atividade seria pouco viável, uma vez que há necessidade de interação e intervenções. Caso seja possível, realize uma videochamada utilizando ferramentas como WhatsApp, Google Meet, Hangouts ou Zoom, e possibilite que os alunos dialoguem sobre a comparação entre os textos. Aproveite para realizar intervenções que ajudem os alunos a saber mais sobre as características de uma crônica.

Fechamento
Proponha aos alunos que façam um registro sobre o que aprenderam na aula. Para isso, envie a seguinte questão:
     - Vimos que textos diferentes podem tratar do mesmo tema, como no caso da notícia, do gráfico e da crônica que tratam da extinção dos animais. A forma como esses textos tratam do tema é igual? Qual é a diferença entre a crônica e o gráfico?

Convite às famílias
Que tal propor um momento de informação em família? Sugira aos alunos que contem para os familiares sobre a extinção dos animais, apresentem o gráfico e a crônica e dialoguem sobre esse problema social.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Janira Sousa
Mentor: Luciana Chiele
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Analisando textos de linguagem mista - Gráficos e Tabelas

Finalidade da aula: - Ler e compreender dados contidos em gráficos e tabelas, bem como título, legenda e fonte.- Estabelecer relações de sentido entre textos de diferentes gêneros - Gráficos/tabelas e Crônicas - que exploram temas semelhantes ou complementares. - Compreender o contexto de produção de gráficos e tabelas, bem como os meios mais comuns de veiculação e suporte.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Crônica 

Objeto(s) do conhecimento: Estratégia de leitura / Compreensão em leitura / Imagens analíticas em textos

Prática de linguagem: Leitura / escuta (compartilhada e autônoma)

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP02, EF05LP16, EF05LP23

Sobre esta aula: esta é a terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-literário/Vida cotidiana. A aula faz parte do módulo de leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Materiais necessários: - Aparelho projetor de slides

                                           - Folhas quadriculadas

                                           - Canetinhas/lápis de cor

(O projetor é de suma importância, pois possibilita a análise coletiva dos dados apresentados. Porém, caso a escola não disponha desse aparelho, pode imprimir o gráfico e as tabelas em tamanho ampliado e apresentá-los aos alunos, clicando aqui).

Informações sobre o gênero: Os gráficos e tabelas são textos presentes no cotidiano e muito comuns em jornais e revistas - aspectos em que se assemelham às crônicas. Apresentam as informações de forma clara e objetiva, facilitando, assim, sua análise e interpretação, características pelas quais são os gêneros mais adequados para apresentar dados quantitativos e comparativos. O trabalho com esses textos possibilita ricos momentos de interdisciplinaridade: explora-se a interpretação aliando-a à linguagem matemática, ambas de suma importância para o desenvolvimento da compreensão leitora de crianças.

Dificuldades antecipadas: A linguagem essencialmente visual presente nos gráficos e tabelas, embora direta e objetiva, pode gerar dúvidas, sobretudo pelo fato de ser nova para muitas crianças. É importante, portanto, acompanhar o processo de leitura, mediando, quando necessário, a análise dos dados apresentados.

Referências sobre o assunto: https://novaescola.org.br/conteudo/163/graficos-tabelas-organizar-informacoes

https://brasilescola.uol.com.br/matematica/graficos.htm