Plano de aula: Ler textos científicos para conhecer um tema

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das orientações por áudio, vídeo ou texto, e troca de mensagens com os estudantes sobre a atividade;
Google Docs (tutorial disponível aqui).

- Opcional: Padlet (tutorial disponível aqui).

- Materiais:
Texto da atividade de introdução, disponível aqui;
Texto: verbete, disponível aqui.

Introdução
Compartilhe a ficha técnica em um documento do Google e crie espaços para que os alunos respondam às perguntas que também deverão estar no documento. Envie áudios pelo WhatsApp com as orientações para preenchimento do quadro.

Desenvolvimento
Compartilhe o texto em um documento do Google e explore o gênero através de uma conversa pelo WhatsApp, usando as perguntas sugeridas nas orientações do plano. Ouça os áudios que os alunos enviarem e possibilite que reflitam e levantem hipóteses sobre a estrutura do texto e as informações apresentadas nele.

Fechamento
Crie um documento no Google, para ser compartilhado com os alunos por e-mail, com o quadro sugerido no slide do plano. Oriente-os enviando explicações em áudio e as perguntas para sistematizar as conclusões. Se preferir, crie um mural no Padlet, anexe os dois textos e o quadro para que os alunos coloquem as respostas nos post-its. O mural poderá ser guardado para registro das conclusões dos alunos. Se for preciso, você pode enviar áudios no mural para provocar a reflexão final da atividade e possibilitar a reflexão dos alunos sobre a estrutura e a função dos dois textos.

Convite às famílias
Convide os familiares a lerem os textos com os alunos, incentivando as crianças a pesquisarem sobre a importância das minhocas.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Renata da Silva Gonçalves
Mentor: Sidecleia Anjos
Especialista: Heloísa Jordão


Título da aula: Ler textos científicos para conhecer um tema

Finalidade da aula: Ler texto científico, comparando  informações de textos diferentes sobre um mesmo tema.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Relato e protocolos de experimentos científicos

Objeto(s) do conhecimento: Estratégia de leitura / Compreensão em leitura / Pesquisa

Prática de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP02, EF15LP03, EF35LP04,EF35LP17, EF03LP24

Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Relato e protocolos de experimentos científicos, e no campo de atuação Estudo e Pesquisa. A aula faz parte do módulo de leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Materiais necessários: Cópias dos textos estudados.

Dificuldades antecipadas: O texto científico possui características e organização estrutural e sintática típicas, portanto dificuldades principalmente de vocabulário podem ser detectadas durante a leitura.

Referência:

BARBOSA, Maria Lúcia Ferreira de Figueiredo. Práticas de leitura no ensino fundamental. Belo Horizonte : Autêntica, 2006. 144 p. Disponível em: <http://www.portalceel.com.br/publicacoes/#ancora>.