Plano de aula: Produzindo Crônicas

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
LPO5_05SQA14

Recursos indicados
- Necessários: Canais de comunicação como whatsApp ou e-mail para enviar as propostas de atividades e as orientações para que os alunos tenham condições de resolver as tarefas com autonomia.

- Opcionais:

Introdução
Faça um vídeo ou um áudio com as orientações da atividade e envie para que os alunos compreendam a proposta da atividade de produção do texto. Retome as características de uma crônica e oriente os alunos a lerem o planejamento do texto produzido na aula passada, relembrando as decisões tomadas, antes de iniciar a produção escrita da crônica.

Desenvolvimento
Oriente os alunos a produzirem a crônica. Utilize as orientações propostas no desenvolvimento do plano de aula. Deixe claro para os alunos que essa é a escrita inicial e que eles precisarão consultar o planejamento do texto e as anotações sobre as características do gênero. Oriente os alunos a lerem as suas produções quando terminarem a escrita e anotem possíveis ajustes para que o texto fique bem escrito.

Fechamento
Solicite aos alunos que leiam o texto produzido com atenção, consultando as características do gênero para analisar se existe necessidade de melhorar algo. Proponha que anotem para a revisão na próxima aula.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que compartilhem sua produção com os familiares e peça opinião sobre o que pode melhorar para que a produção fique melhor.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Janira Sousa
Mentor: Luciana Chiele
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Produzindo Crônicas

Finalidade da aula: Produzir crônica, considerando as características relativas ao gênero, a finalidade do texto, os interlocutores e a linguagem, atentando-se para os elementos da narrativa (enredo, tempo, espaço, personagens, narrador, discurso ou direto indireto).  

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Crônica

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético / Convenções da escrita / Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão / Planejamento de texto / Escrita autônoma e compartilhadaPrática de linguagem: Produção de textos (escrita autônoma e compartilhada)

Habilidade(s) da BNCC: EF35LP07, EF35LP08, EF34LP09, EF35LP26

Sobre esta aula: esta é a décima quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-literário/Vida cotidiana. A aula faz parte do módulo de Produção de texto.  

Materiais necessários: - Planejamento, realizado na aula anterior

                                           - Folha de produção textual para todas as duplas

Informações sobre o gênero: A palavra Crônica vem do grego Chronos, e o gênero, de fato, possui uma ligação direta com o tempo, pois tem por base fatos simples, do cotidiano, expostos em linguagem literária. Os textos se caracterizam por serem narrativas curtas, com tempo, espaço e personagens reduzidos e predominância de linguagem coloquial.

Dificuldades antecipadas: A escrita compartilhada (em duplas) requer, além das habilidades exigidas referentes à execução da escrita propriamente dita, a participação dos dois envolvidos, de forma que ambos contribuam para o produto final e obtenham ganhos pedagógicos relacionados à prática de escrita. Como nem todas as crianças apresentam o mesmo nível de competência escritora, ou têm autonomia nesse processo, faz-se necessário o olhar atento do professor, a fim de fazer os encaminhamentos necessários durante o processo.

Referências sobre o assunto:

LEAL, Telma Ferraz; BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi. Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. Pernambuco: UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO: [s. n.], 2006. Disponível em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/15.pdf. Acesso em 16/12/2018.

Produção de texto: como ensinar os alunos a escrever de verdade, Thaís Gurgel, disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/231/producao-de-texto-como-ensinar-os-alunos-a-escrever-de-verdade. Acesso em 03/12/2018.

VIEIRA, Martha Lourenço; VAL, Maria da Graça Costa. Produção de Textos Escritos: construção de espaços de interlocução. Minas Gerais: Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale). Faculdade de Educação da UFMG, 2005. Disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/Col.%20Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20Letramento/Col%20Alf.Let.%2005%20Producao_textos_escritos.pdf. Acesso em: 03/12/2018.