Plano de aula: Produzindo crônicas - Planejamento

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
LPO5_05SQA13

Recursos indicados
- Necessários: Canais de comunicação como whatsApp ou e-mail para enviar as propostas de atividades e orientações para que os alunos tenham condições de realizar as tarefas com autonomia.
Textos para leitura: https://emais.estadao.com.br/noticias/comportamento,hipopotamo-foge-de-zoologico-mas-volta-apenas-dois-minutos-depois,70002074774
http://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2012/08/jovens-voluntarios-visitam-idosos-e-realizam-boas-acoes-em-manaus.html

Introdução
Envie para os alunos uma orientação sobre a atividade por áudio, vídeo ou mensagem de texto. Diga a eles que que nesta atividade eles irão planejar a produção de uma crônica. Organize duplas de alunos e proponha que conversem via whatsApp sobre as questões da atividade proposta na introdução do plano de aula e sugira que anotem as conclusões da dupla para apoiar no planejamento do texto. Veja a atividade aqui. Observe que a proposta original no plano de aula é um jogo, mas realizá-lo á distância não seria muito simple, portanto, um diálogo com um colega sobre as questões pode ser produtivo para recuperar as informações sobre as características de uma crônica.

Desenvolvimento
Fale com os alunos que depois de aprender sobre as características do gênero, eles irão produzir uma crônica para compor um livro de crônicas da turma que circulará entre as outras turmas da escola, em PDF, e serão lidas por muitas pessoas. Diga aos alunos que inicialmente, eles vão ler duas notícias para definir o tema da crônica. Explique aos alunos que não se trata de transformar a notícia em crônica, mas de se basear no tema tratado na notícia para produzir a crônica. Oriente os alunos a lerem as notícias respondendo as questões propostas nas orientações do desenvolvimento do plano de aula e depois de responder, selecionem a notícia que vai usar para escrever a sua própria crônica e realizem o planejamento do texto usando o roteiro proposto ( aqui). Utilize as orientações propostas no desenvolvimento do plano de aula. Uma outra possibilidade é enviar uma notícia diferente para cada aluno ou propor que eles pesquisem uma notícia para planejar o texto, diversificando, assim, os temas das crônicas.

Fechamento
Envie para os alunos a questão proposta no slide de fechamento do plano de aula e proponha que eles façam um registro sobre o que aprenderam na atividade de planejamento do texto.

Convite às famílias
Proponha aos alunos que compartilhem a notícia com os familiares, conversem sobre o assunto da notícia e depois compartilhem o planejamento do texto.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Janira Sousa
Mentor: Luciana Chiele
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Produzindo crônicas - Planejamento

Finalidade da aula: Planejar a escrita de Crônica a partir de uma notícia, levando em consideração o propósito do texto, as características do gênero, os interlocutores, o suporte e a situação comunicativa.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Crônica

Objeto(s) do conhecimento: Planejamento de texto

Prática de linguagem: Produção de textos (escrita autônoma e compartilhada)

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP05

Sobre esta aula: esta é a décima terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-literário/Vida cotidiana. A aula faz parte do módulo de Produção de texto.  

Materiais necessários: - Projetor

                                           - Cópias dos textos para todas as duplas

                                           - Caixa para armazenar as perguntas do sorteio

                                           - Perguntas

                                           - Folha de planejamento

Informações sobre o gênero: A palavra Crônica vem do grego Chronos, e o gênero, de fato, possui uma ligação direta com o tempo, pois tem por base fatos simples, do cotidiano, expostos em linguagem literária. Os textos se caracterizam por serem narrativas curtas, com tempo, espaço e personagens reduzidos e predominância de linguagem coloquial.

Dificuldades antecipadas: O planejamento do texto é uma etapa de suma importância para o processo de escrita. Nele, os alunos projetarão os aspectos relevantes para a sua escrita, como enredo, personagens, ambiente etc. É importante acompanhar esse trabalho, mediando-o e sugerindo correções/alterações. (Por exemplo, no gênero em questão, Crônica, é importante que a história tenha poucas personagens, que a linguagem seja simples e acessível, que a narrativa não seja muito extensa, que o texto provoque uma reflexão no leitor, ainda que por meio do humor).

Nos módulos anteriores, foram desenvolvidos trabalhos e atividades que garantem a aquisição necessária para a produção do gênero Crônica: Leitura, interpretação e análise de diversos modelos do gênero; apresentação de diversos cronistas, para que os alunos tenham contato com estilos, linguagens e temáticas diferentes; análise dos recursos linguísticos comuns ao gênero, com destaque para os discursos direto e indireto e o emprego dos verbos de elocução; planejamento e produção de texto oral.

Referências sobre o assunto:

LEAL, Telma Ferraz; BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi. Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. Pernambuco: UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO: [s. n.], 2006. Disponível em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/15.pdf. Acesso em 16/12/2018.

Produção de texto: como ensinar os alunos a escrever de verdade, Thaís Gurgel, disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/231/producao-de-texto-como-ensinar-os-alunos-a-escrever-de-verdade. Acesso em 03/12/2018.

VIEIRA, Martha Lourenço; VAL, Maria da Graça Costa. Produção de Textos Escritos: construção de espaços de interlocução. Minas Gerais: Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale). Faculdade de Educação da UFMG, 2005. Disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/Col.%20Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20Letramento/Col%20Alf.Let.%2005%20Producao_textos_escritos.pdf. Acesso em: 03/12/2018.