Plano de aula: Lendo protocolos científicos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das orientações por áudio, vídeo ou texto, e troca de mensagens com os estudantes sobre a atividade;
Google Docs (tutorial disponível aqui).

- Opcionais: Google Meet (tutorial disponível aqui);
Google Apresentações (tutorial disponível aqui).

- Materiais:
Protocolo de montagem - texto, disponível aqui;
Vídeo disponível aqui.

Introdução
Compartilhe pelo WhatsApp a foto proposta no slide de introdução e desafie os alunos a descobrirem para que serve e como construir um minhocário. Faça as perguntas sugeridas nas orientações do plano através de áudios pelo mesmo canal.

Desenvolvimento
Compartilhe o texto em um documento do Google e explore o gênero através de uma conversa pelo WhatsApp, usando as perguntas sugeridas nas orientações do plano. Ouça os áudios que os alunos enviarem e possibilite que levantem hipóteses sobre a importância do minhocário e como construí-lo. Desafie os alunos a refletirem e pesquisarem sobre as questões propostas no plano. Adapte a proposta do plano para que cada aluno ou grupo, dependendo das possibilidades, construa seu minhocário em casa. Forme grupos para que conversem pelo WhatsApp e realizem o desafio proposto.
Se preferir, realize uma videochamada pelo Google Meet, para apresentar a proposta aos alunos e explorar o gênero. Para isso, crie um slide no Google Apresentações com a imagem do slide de introdução e outro com o texto. Abra o slide e compartilhe sua tela na hora da chamada. Oriente os alunos seguindo a orientação do plano.
Depois de explorar o gênero, disponibilize o vídeo de orientação para construção do minhocário.
Oriente os alunos pelo WhatsApp a mandarem fotos do processo de construção e dúvidas, caso surjam.

Fechamento
Oriente os alunos, seguindo a proposta do plano, através de áudios pelo WhatsApp. Compartilhe, pelo e-mail, o material para impressão, e peça que os alunos completem o registro. Sugira que utilizem as fotos do processo, se preferirem, no campo Desenhos/Esquemas/Ilustrações.

Convite às famílias
Convide os familiares a participarem da construção do minhocário e a ajudar nas pesquisas sobre a importância das minhocas.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Renata da Silva Gonçalves
Mentor: Sidecleia Anjos
Especialista: Heloísa Jordão


Título da aula: Lendo protocolos científicos

Finalidade da aula: Ler para compreender um protocolo científico com o objetivo de construir um minhocário caseiro.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Relato e protocolos de experimentos científicos

Objeto(s) do conhecimento: Estratégia de leitura / Compreensão em leitura

Prática de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP02/EF15LP03 / EF35LP17/EF03LP24

Sobre esta aula: Esta é a segunda aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Relato e protocolos de experimentos científicos, e no campo de atuação Estudo e pesquisa. A aula faz parte do módulo de leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Materiais necessários: Cópias dos textos estudados, garrafas pet, areia, cascalho, tule, restos de alimentos (cascas de frutas e legumes)

Dificuldades antecipadas: O texto científico possui características e organização estrutural e sintática típicas, portanto dificuldades principalmente de vocabulário podem ser detectadas durante a leitura.

Referências sobre o assunto: BARBOSA, Maria Lúcia Ferreira de Figueiredo. Práticas de leitura no ensino fundamental. Belo Horizonte : Autêntica, 2006. 144 p.
Disponível em: http://www.portalceel.com.br/publicacoes/#ancora