Plano de aula: Crônica: uma leitura do cotidiano

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para envio das orientações e das propostas de atividades aos alunos; 
Textos para leitura, disponíveis aqui e aqui;
PowerPoint (tutorial disponível aqui).

Introdução
Grave um vídeo ou um áudio com orientações sobre a atividade e envie aos alunos pelo WhatsApp ou por e-mail. Atente-se para garantir clareza nas orientações, para que os alunos tenham condições de realizar a atividade sozinhos. Comece falando que eles lerão textos que tratam de assuntos cotidianos e convide-os a refletir sobre quais temas do cotidiano podem ser escritos em textos. Disponibilize as imagens propostas no slide da Introdução do plano de aula e proponha que os alunos as analisem. Utilize as questões propostas na Introdução do plano de aula. Solicite que escrevam ou gravem um áudio sobre as questões de análise das imagens.

Desenvolvimento
Nas orientações, diga aos alunos que eles lerão dois textos que têm algumas características comuns e outras diferentes (crônica e notícia). Diga que o objetivo da atividade é fazer com que eles conheçam melhor o gênero crônica e identifiquem semelhanças e diferenças entre os dois gêneros. Envie aos alunos os dois textos para a leitura e oriente-os a ler e analisar os materiais guiados pelas questões propostas na primeira parte do Desenvolvimento do plano de aula. Depois, peça que preencham a tabela da atividade proposta no slide 3 do Desenvolvimento do plano de aula. Solicite aos alunos que enviem uma foto do quadro comparativo no grupo de WhatsApp da turma para que consultem a atividade dos colegas e reflitam sobre a sua própria. Após ver as atividades dos alunos, envie um áudio falando um pouco sobre as características de uma crônica para ajudá-los na sistematização da atividade.

Fechamento
Proponha aos alunos que escrevam uma característica da crônica. Solicite que enviem a resposta pelo WhatsApp e crie um painel em PowerPoint com as características recebidas. Aproveite para complementar as informações sobre as características do gênero e envie o painel aos alunos via WhatsApp ou e-mail.

Convite às famílias
Proponha aos alunos que conversem com seus familiares sobre fatos do cotidiano e discutam sobre quais textos eles conhecem que tratam desse tema. Proponha também que leiam a crônica para os familiares.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Janira Sousa
Mentor: Luciana Chiele
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Crônica: uma leitura do cotidiano

Finalidade da aula: Compreender o gênero Crônica, reconhecendo suas principais características, o contexto de produção do gênero e os principais meios de circulação/suporte.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Crônica

Objeto(s) do conhecimento: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos/ Estratégias de leitura

Prática de linguagem: Leitura / escuta (compartilhada e autônoma)

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP01, EF15LP02

Sobre esta aula: esta é a primeira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-literário/Vida cotidiana. A aula faz parte do módulo de leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Materiais necessários: - Projetor para exibição da Notícia* ou texto impresso para cada aluno

                                           - Cópia do texto (Crônica*) para cada aluno

                                           - 1 etiqueta em formato de estrela e 1 em formato de coração para cada aluno (Imprima aqui)

                                           - Cola

                                           - Papel madeira ou craft para a construção de um painel

                                           - Pincéis atômicos/canetinhas

                                           * Textos aguardando autorização para uso. As solicitações já foram encaminhadas.

Dificuldades antecipadas: É importante que os alunos tenham um conhecimento prévio acerca do gênero Notícia (sua função, estrutura e características), visto que ele será explorado e comparado com a Crônica. É possível que, ao comparar os textos, a análise dos alunos atenha-se ao tema abordado em ambos, sendo necessária a mediação do professor para que cheguem aos aspectos supracitados.

Referências sobre o assunto: https://novaescola.org.br/conteudo/2171/leve-a-cronica-para-as-aulas-de-lingua-portuguesa

ARAUJO, Djario Dias. Crônica: o cotidiano em destaque. In: Diversidade textual: propostas para a sala de aula. Formação continuada de professores / coordenado por Márcia Mendonça. Recife, MEC/CEEL, 2008. P.55 – 66. Disponível em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/35.pdf