Plano de aula: Carta de leitor: Descobrindo o gênero

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das orientações por áudio, vídeo ou texto, e troca de mensagens com os estudantes sobre a atividade;
Google Documentos (tutorial disponível aqui).

- Material para a atividade:
Texto: Introdução, disponível aqui.

- Opcionais: Google Formulários (tutorial disponível aqui);
Google Meet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Compartilhe os dois textos em um documento do Google. Oriente os alunos, pelo WhatsApp, a colocarem suas opiniões através de comentários, levantando hipóteses sobre o gênero. Siga as orientações do plano.

Desenvolvimento
Crie dois formulários: um com os textos e as perguntas principais, sugeridas nas orientações do plano, e outro com o quadro proposto na atividade. Oriente-os em áudio pelo WhatsApp quanto ao preenchimento do quadro, seguindo as orientações do plano. Se preferir, organize uma videochamada via Meet ou Zoom para fazer essa atividade coletivamente. Compartilhe os textos através de sua tela e faça as perguntas propostas nas orientações. Em seguida, apresente o quadro e faça o preenchimento coletivamente, compartilhando sua tela, apresentando o quadro e registrando nele as respostas dos alunos.

Fechamento
Compartilhe o quadro proposto no slide de fechamento do plano com as orientações em um documento do Google, para que cada aluno tenha um espaço determinado para acrescentar suas opiniões. Se preferir, envie as orientações por áudio, através do WhatsApp.

Convite às famílias
Convide os familiares a participarem do estudo do gênero compartilhando como eles usavam as cartas pessoais e qual a importância delas.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Mirian Carla Neiva
Mentor: Priscila Almeida
Especialista: Heloísa Jordão


Título da aula: Carta de leitor: Descobrindo o gênero

Finalidade da aula: Conhecer o gênero textual Carta do leitor bem como sua função social.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Carta do leitor

Objetos do conhecimento: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos /estratégias de leitura

Prática de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Habilidade da BNCC:EF15LP01, EF15LP02 

Sobre esta aula: esta é a primeira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero carta do leitor e no campo de atuação vida pública.
A aula faz parte do módulo de Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Materiais necessários: Equipamento necessário para projeção ou papel para cartaz, caso não houver disponibilidade para projeção dos slides.

Dificuldades antecipadas: Reconhecer características semelhantes nos textos analisados.

Referências sobre o assunto: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1156-4.pdf

http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/PNAIC%202017%202018/PRODUCAO_ESCRITA-prof.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=OVpi0qCRXGU

MACIEL, Débora Amorim G. da Costa. A palavra é sua leitor! Carta do leitor. In: Diversidade textual: propostas para a sala de aula. Formação continuada de professores / coordenado por Márcia Mendonça. Recife, MEC/CEEL, 2008.p. 147 – 158.

Disponível em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/35.pdf