Plano de aula: Produzindo Crônicas - Revisão

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para enviar as propostas de atividades e as orientações, a fim de que os alunos tenham condições de realizar a tarefa com autonomia;
Roteiro para revisão, disponível aqui.

- Opcional:
Videoaula disponível aqui.

Introdução
Envie aos alunos uma orientação por áudio, vídeo ou mensagem de texto pelo WhatsApp, para ajudá-los com a atividade de revisão textual. Diga que irão aprimorar o texto produzido na aula anterior para compor o livro de crônicas da turma e, por isso, é preciso garantir uma boa produção. Fale para os alunos sobre a importância dessa etapa da produção de texto e da experiência de escritores profissionais, que também revisam constantemente os seus próprios trabalhos. Retome as características do gênero para apoiar a revisão ou proponha que os alunos assistam a uma videoaula para relembrar as características de uma crônica.

Desenvolvimento
Proponha aos alunos que leiam novamente os textos e façam a revisão utilizando o roteiro proposto no Desenvolvimento do plano de aula. Utilize as orientações do Desenvolvimento do plano de aula. Oriente os alunos a passar o texto a limpo ou digitá-lo para compartilhar com você. Organize todos os textos em um único documento, faça uma apresentação e uma capa, e compartilhe o livro entre os alunos e com outras turmas pelo WhatsApp.

Fechamento
Proponha aos alunos que escrevam uma mensagem para um colega contando sobre o que eles aprenderam a respeito da produção de crônicas.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que convidem os familiares a conhecer o livro de crônicas da turma e enviem-no pelo WhatsApp, para que todos possam conhecer e ler os textos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Janira Sousa
Mentor: Luciana Chiele
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Produzindo Crônicas - Revisão

Finalidade da aula: Revisar texto com o apoio do professor e reescrevê-lo, aprimorando a exploração das ideias, progressão, coerência, coesão e aspectos linguísticos e gramaticais (pontuação no diálogo e uso de discurso direto e indireto)

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Crônica

Objeto(s) do conhecimento: Revisão de textos / Edição de textos

Prática de linguagem: Produção de textos (escrita autônoma e compartilhada)

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP06, EF15LP07

Sobre esta aula: esta é a décima quinta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-literário/Vida cotidiana. A aula faz parte do módulo de Produção de texto.  

Materiais necessários: - Projetor

                                           - Texto de apresentação da atividade

                                           - Tabela de revisão

                                           - Texto produzido na aula anterior

                                           - Folha de produção textual para todas as duplas, para a reescrita

Informações sobre o gênero: A palavra Crônica vem do grego Chronos, e o gênero, de fato, possui uma ligação direta com o tempo, pois tem por base fatos simples, do cotidiano, expostos em linguagem literária. Os textos se caracterizam por serem narrativas curtas, com tempo, espaço e personagens reduzidos e predominância de linguagem coloquial.

Dificuldades antecipadas: O processo de revisão textual implica uma relação entre autor e obra. É importante que os alunos-escritores reflitam sobre sua escrita, troquem ideias e pensem estratégias para aperfeiçoá-la. O papel do professor nesse processo é fundamental. Ele não deve, no entanto, fornecer respostas, mas levantar a reflexão, auxiliando os alunos na leitura crítica do texto, questionando-lhes e direcionando a reescrita.

Referências sobre o assunto:

LEAL, Telma Ferraz; BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi. Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. Pernambuco: UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO: [s. n.], 2006. Disponível em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/15.pdf. Acesso em 16/12/2018.

Produção de texto: como ensinar os alunos a escrever de verdade, Thaís Gurgel, disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/231/producao-de-texto-como-ensinar-os-alunos-a-escrever-de-verdade. Acesso em 03/12/2018.

VIEIRA, Martha Lourenço; VAL, Maria da Graça Costa. Produção de Textos Escritos: construção de espaços de interlocução. Minas Gerais: Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale). Faculdade de Educação da UFMG, 2005. Disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/Col.%20Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20Letramento/Col%20Alf.Let.%2005%20Producao_textos_escritos.pdf. Acesso em: 03/12/2018.