Atividade para impressão - texto - LPO01_02SQA01
Plano de Aula
Plano de aula: Brincando de acumular ideias
Plano 1 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Contos acumulativos
Descrição
Esta é a primeira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero contos acumulativos e no campo de atuação Artístico-Literário / todos os campos. A aula faz parte do módulo de leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Veja todos os planos aqui!
Materiais sugeridos
- Equipamentos e dispositivos:
Computador, Tablet ou Celular com acesso à Internet. - Recursos Educacionais Digitais:
Vídeo: O grande rabanete. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=W_8El0ND4qE.
Jogo: O grande rabanete - Personagens. Disponível em: https://wordwall.net/pt/resource/641670. - Materiais diversos:
Objetos do cotidiano e de um mesmo grupo semântico (brinquedos ou materiais escolares) ou cartões com imagens desses objetos ou de outros grupos (frutas ou animais); caixa de sapato vazia ou tecido; texto e cartões com personagens do conto popular “O grande rabanete”.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.
Prática de Linguagem
- Produção de texto (escrita compartilhada e autônoma).
Objetivos de aprendizagem
- Observar a estrutura acumulativa presente em brincadeiras orais e contos.
Competências gerais
4. Comunicação
5. Cultura Digital
9. Empatia e Cooperação
O Nível de Competência Digital proposto para a aplicação deste plano é Básico
Acesse
- Jogos e materiais para a alfabetização. Disponível em: www.oficinasdealfabetizacao.blogspot.com/2012/09/historias-acumulativas.html
- VIEIRA, Marcus. Brincando com músicas e histórias acumulativas. Disponível em: www.youtube.com/watch?v=5dG2dtKkdpI
Bibliografia
- CASCUDO, Luís da Câmara. Contos Tradicionais do Brasil. 1. ed. São Paulo: Global, 2014.
- MEGALE, Nilza. Folclore Brasileiro. 5.ed.Petrópolis: Vozes, 2011.
- REGO, L.B. Literatura infantil: uma nova perspectiva da alfabetização na pré-escola. São Paulo: FTD,1988
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