Plano de aula: Atividade de revisão simplificada: Jogo com nomes (crachás)

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: esta é 3ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é Identificar e construir o próprio nome dando ênfase na segmentação em sílabas e na relação fonema-grafema.

Materiais necessários:

• Painel com nomes de todas as crianças, escritos com letra de fôrma maiúscula e em estrutura de uma lista;
• Caixa de sapato com uma abertura na tampa suficiente para que a criança consiga enfiar a mão e retirar um crachá.

Dificuldades antecipadas: Observe, professor, os estudantes que possuem dificuldades em compreender o conceito de sílaba, bem como, identificar suas posições nas palavras. Perceba se:

• O estudante está motivado para brincar? Em caso negativo, investigue se a dispersão está relacionada por não estar entendendo o conceito de sílaba, e assim não conseguindo participar efetivamente das brincadeiras. Nesse caso, faça agrupamento produtivo formando duplas em que um amigo mais experiente quanto ao sistema de escrita, possa auxiliá-lo.
• Por exemplo, uma criança com hipótese silábica com valor sonoro (portanto mais atenta ao universo escrito, principalmente à questão fonema-grafema) com uma criança com hipótese pré-silábica (que muitas vezes não se atentam às letras, suas posições em uma palavra, etc).
• Se por ventura, uma criança com hipótese silábica se mostrar com muita dificuldade em jogar agrupe-a com uma criança com hipótese silábica alfabética ou alfabética.
• Lembre-se de que os agrupamentos produtivos devem ser compostos por crianças com hipóteses próximas para não se correr o risco de que toda a responsabilidade fique com aquele que sabe mais, já que a distância de compreensão entre as crianças é muito grande.

Referências sobre o assunto:

• Livro: Psicogênese da língua escrita, de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky;
• Livro: Psicopedagogia da linguagem escrita, de Ana Teberosky;
• Livro: Aprender a ler e escrever, de Ana Teberosky;
• Texto: https://novaescola.org.br/arquivo/nome-proprio/. Acesso em 03 jul. 2018

Tema da aula