Atividade para impressão - Música "Suco Gelado"
Plano de Aula
Plano de aula: Atividade de revisão simplificada: Jogo com nomes (crachás)
Plano 3 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Nome próprio
Descrição
Esta é 3ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é Identificar e construir o próprio nome dando ênfase na segmentação em sílabas e na relação fonema-grafema.
Veja todos os planos da sequência aqui.
Materiais sugeridos
- Equipamentos e dispositivos:
Computador, Tablet ou Celular com acesso à Internet e projetor. - Recursos Educacionais Digitais:
Wordwall - Materiais diversos:
- Painel com nomes de todas as crianças, escritos com letra de fôrma maiúscula e em estrutura de uma lista;
- Caixa de sapato com uma abertura na tampa suficiente para que a criança consiga enfiar a mão e retirar um crachá;
- Tiras de papel e canetinhas ou lápis para a escrita dos crachás.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Correspondência fonema-grafema
Prática de Linguagem
- Análise Linguística/Semiótica (alfabetização)
Objetivos de aprendizagem
- Escrever o nome do amigo em um crachá (nome sorteado). Ler o nome de um amigo em um crachá e relacioná-lo ao dono (crachás estarão em uma caixa surpresa). Sempre observando as sílabas (iniciais, mediais e finais) dentro do propósito do jogo.
Competências gerais
4. Comunicação
5. Cultura Digital
9. Empatia e Cooperação
Nível de Competências Digitais
O que é: É o nível de domínio do professor em relação ao uso de tecnologias digitais na prática pedagógica
Básico: Docentes com pouco contato com as tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem. Geralmente utilizam tecnologia para preparar aulas, gerenciar tarefas administrativas ou comunicar-se com outros atores escolares. Necessitam de apoio para utilizar tecnologias na prática pedagógica e estímulo para ampliar seu repertório e aplicar suas competências digitais no contexto pedagógico.
Intermediário: Docentes reconhecem o potencial das tecnologias digitais e começam a explorar seu uso em práticas pedagógicas. Desenvolvem um entendimento inicial sobre as possibilidades que a tecnologia oferece para os processos de ensino e de aprendizagem e ajustam o uso das tecnologias de acordo com as necessidades de sua sala de aula.
Avançado: Docentes utilizam ferramentas digitais para criar atividades interativas e colaborativas, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e centrado no estudante. Atuam como líderes e mentores para seus colegas, inspirando outros professores e influenciando políticas educacionais através de seu conhecimento avançado e visão estratégica.
Acesse
- O NOME PRÓPRIO NA ALFABETIZAÇÃO. Disponível em: https://novaescola.org.br/arquivo/nome-proprio/. Acesso em 05 out. 2024.
Bibliografia
- Livro: Psicogênese da língua escrita, de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky;
- Livro: Psicopedagogia da linguagem escrita, de Ana Teberosky;
- Livro: Aprender a ler e escrever, de Ana Teberosky.
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Este plano de atividade foi elaborado pelo time de autores NOVA ESCOLA.
Autor: Michele Rabelo
Mentor: Priscila Medeiros
Especialista: Tânia Rios
Adaptação do plano para uso de REDs: Elisa Vilalta
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