Plano de aula: Alfabeto e jogo da memória com brinquedos e brincadeiras

Para o professor

Sugestão de adaptação para o ensino remoto

Recursos indicados
- Necessário: canal de comunicação, como o WhatsApp;

- Opcional: Google Jamboard (tutorial disponível aqui).

Introdução
Envie um áudio à turma, pelo WhatsApp, explicando que a atividade será sobre a ordem das letras do nosso alfabeto. Lembre-os dessa ordem enviando, em forma de texto, o alfabeto com as letras maiúsculas. Digite com um espaço entre elas: A B C D E… W X Y Z. Na sequência, encaminhe um áudio pronunciando pausadamente e com clareza as letras.
Envie outro áudio explicando que, a seguir, receberão uma canção muito legal, do Grupo Palavra Cantada, e oriente-os a ouvir e assistir ao videoclipe, disponível aqui, mais de uma vez, para observar quais brinquedos e brincadeiras são citados.

Se utilizar o Google Jamboard, efetue todos os encaminhamentos como se estivesse utilizando a lousa da sala de aula. Veja como utilizá-lo no tutorial disponível aqui.

Desenvolvimento
Envie um áudio solicitando a colaboração da turma para fazer uma lista com os nomes dos brinquedos e brincadeiras. Cada criança pode dizer ou escrever as palavras.

Atenção: mesmo que a criança escreva na hipótese pré-silábica ou silábica, aceite a participação dela sem qualquer comentário. Será interessante solicitar que ela leia apenas para você, professor, o que escreveu, a fim de observar as reflexões sobre a escrita delas – entretanto, faça-o apenas se você achar pertinente, já que o foco da atividade é o alfabeto, não a escrita.

Elabore uma lista com as sugestões da turma. Lembre-se de utilizar letra maiúscula e organizar o texto em formato de lista, escrevendo convencionalmente todas as sugestões. Na sequência, envie um áudio elogiando a participação de todos, explicando que você irá escolher algumas das palavras para que as reescrevam na ordem alfabética. Envie novamente o alfabeto. Escolha 5 palavras da lista elaborada para que os alunos as reescrevam em ordem alfabética, digite-as em formato de lista (sem ordenar alfabeticamente) e as envie.
Nessa etapa, é possível considerar os saberes dos alunos e encaminhar palavras que comecem com a mesma letra para os mais avançados, por exemplo.
Oriente as crianças com áudios, incentivando a participação e dando algumas dicas, como descrito no slide 6 do plano. Explique que devem digitar e enviar a você, professor, e que digitar é o mesmo que escrever com lápis e papel.

Fechamento
Faça um fechamento dando um feedback, através de áudio pelo WhatsApp, à turma toda ou a cada aluno, se for o caso. É importante que você valorize a produção deles: não é momento de corrigir, e sim de observar os saberes de cada aluno para replanejar a mesma atividade considerando o desempenho que tiveram nessa.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a auxiliar a criança nas várias etapas da atividade. Caso você considere que a família pode intervir demais ou fazer pela criança, será interessante explicar a importância do protagonismo do aprendiz e como os familiares podem contribuir para a aprendizagem dos pequenos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Michele Rabelo
Mentor: Priscila Medeiros
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Alfabeto e jogo da memória com brinquedos e brincadeiras

Finalidade da aula :Aprender o alfabeto e a sua ordem com o apoio de nomes de brinquedos, brincadeiras e um jogo da memória.

Ano:1º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento:Construção do sistema alfabético e da ortografia / Conhecimento do alfabeto do português do Brasil

Prática de linguagem:Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF01LP04, EF01LP07, EF01LP10

Sobre esta aula: Esta é 3ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é que as crianças sejam capazes de distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos, identificar fonemas e sua representação por letras, e também, nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

Materiais necessários:

1. Imagens diversas e em pares para a construção do jogo da memória.
2. Impressão de atividade e painel (documentos anexos nos próximos slides)

Dificuldades antecipadas:

1. Podem surgir dificuldades para ler:
1. Algumas crianças podem ter dificuldade em iniciar o movimento de ler. Podem dizer “eu não sei ler”. Você precisará intervir dando a elas ferramentas mostrando, que elas podem sim, ler. Por exemplo, pergunte qual é a letra ou sílaba que começa o nome daquele brinquedo ou brincadeira, depois peça para que elas verifiquem no cartão se corresponde àquela letra ou sílaba. Assim, as crianças terão pistas para iniciar o processo de desenvolvimento de estratégias de leitura.
2. Um outro conflito que pode surgir é em relação a nomes que iniciem com a mesma letra. Neste caso, você deve informar que as crianças devem seguir para a próxima letra do nome e analisá-la como analisaram a primeira. Por exemplo, com as palavras BOLA e BICICLETA. Ambos começam com a letra B, então as crianças devem analisar a próxima letra que neste caso são “I” e “O”. Assim, pela ordem alfabética BICICLETA vem primeiro e BONECA depois.
   
   

Referências sobre o assunto:

1. Livro: Psicogênese da língua escrita - Emília Ferreiro e Ana Teberosky.
2. Livro: Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário - Delia Lerner.
3. Livro: O diálogo entre o ensino e aprendizagem - Telma Weisz.
4. Livro: Como eu ensino Sistema de escrita alfabética - Artur Gomes de Morais.
5. Livro: Guia prático de alfabetização - Leonor Scliar-Cabral.
6. Textos:
1. https://novaescola.org.br/conteudo/2489/diagnostico-na-alfabetizacao-para-conhecer-a-nova-turma
2. https://novaescola.org.br/conteudo/2486/leitura-feita-pelo-aluno-antes-de-saber-ler-convencionalmente
3. https://www.google.com/url?q=http://www.pgletras.uerj.br/linguistica/textos/livro03/LTAA03_004.pdf&sa=D&ust=1537309917274000&usg=AFQjCNGDG0MLwF92aMDEfBHdgZ0xOcYFjg
4. https://www.google.com/url?q=https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40140/1/01d16t05.pdf&sa=D&ust=1537309917274000&usg=AFQjCNEEd3y5tMMK43yiOym3vg07IM1T4A