Plano de aula: Planejando e ensaiando uma apresentação oral.

Sugestão de adaptação para o ensino remoto

Recursos indicados
- Necessário: canal de comunicação, como WhatsApp ou e-mail.
- Opcional: canal para aula online, como Google Sala de Aula (tutorial disponível aqui).

Introdução 
Envie um áudio ao grupo de alunos, pelo WhatsApp (ou outro canal), compartilhando que hoje é dia de ensaiar a apresentação oral de uma curiosidade, como no vídeo no YouTube da aula anterior. Siga as orientações do slide Introdução do plano de aula.

Desenvolvimento
Utilize os pequenos grupos criados no WhatsApp e acompanhe cada um deles seguindo as orientações 2 e 3 do slide Desenvolvimento do plano de aula. Oriente um grupo por vez. Solicite que cada um escolha uma das curiosidades produzidas pelo grupo (aula 09 desta sequência); se mais alunos escolherem a mesma curiosidade, não tem problema, o importante é a autoria da escolha. Lembre-os de que devem ensaiar, na frente do espelho ou para um adulto, uma apresentação como se fosse um narrador.

Será preciso que alguém da família auxilie a criança, depois de ensaiar algumas vezes, a realizar a filmagem. Oriente-os que assistam sua performance gravada. Explique que é importante analisar se a fala ficou clara, se outras pessoas que assistissem a essa filmagem compreenderiam e gostariam dela. A proposta é que os alunos se autoavaliem e se autorregulem.

Fechamento
Envie um áudio nos grupos pequenos perguntando o que acharam do ensaio: “Foi difícil narrar a curiosidade com uma entonação adequada?”; “Quando se viram na filmagem, foi possível analisar se estava bacana ou poderia melhorar algum aspecto, considerando que vão postar no YouTube?”. Ouça os comentários e incentive a reflexão coletiva fazendo perguntas diretas para aqueles que quase não participam da conversa.
Lembre a turma de que na próxima aula irão fazer a filmagem final e fica como tarefa confeccionar os materiais de apoio; sugira que seja um cartaz, silhueta ou desenho de tamanho grande (maior que sulfite) do animal escolhido.
Marque o dia da próxima aula para que ensaiem mais e confeccionem o material de apoio.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a acompanhar e auxiliar a criança durante a aula de hoje. Considere efetuar orientação à família para que a criança seja, de fato, a protagonista das decisões.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Helena Ruiz
Mentor: Mariana Prado
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Planejando e ensaiando uma apresentação oral.

Finalidade da aula: Planejar e ensaiar uma exposição oral de curiosidades dos animais de jardim observando o estilo linguístico, a quem se destina e a plataforma na qual será inserida (YouTube).

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental.

Gênero:Curiosidades

Objeto(s) do conhecimento: Planejamento de texto oral. Exposição oral.

Prática de linguagem: Oralidade.

Habilidade(s) da BNCC: EF01LP23; EF15LP13.

Sobre esta aula: esta é 11ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Curiosidades e no campo de atuação Práticas de estudo e Pesquisa. A aula faz parte do módulo de Oralidade.

Materiais necessários: Curiosidades sobre os animais de jardim elaboradas pelos alunos e transcritas separadamente para o papel.  Solicitar que alguns alunos levem celular ou tablet para filmar, caso a escola não tenha. Se necessário informe ou combine com as famílias sobre o uso do celular para fins didáticos.

Organização do espaço: Se possível realize a atividade dessa aula em um espaço diferente da sala de aula, local com o menor ruído externo possível, para não haver interferência de outros barulhos e que a turma possa sentar-se confortavelmente e os grupos fiquem um pouco mais distantes uns dos outros.

Informações sobre o gênero: Curiosidades é um gênero que se caracteriza por trazer uma informação inesperada, incomum ou surpreendente sobre determinado assunto utilizando linguagem clara e objetiva.

Dificuldades antecipadas: Organização do grupo na alternância de papéis para narrar e observar a performance oral e posterior análise de desempenho para melhoria.

Referências sobre o assunto:

BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes; 2003.

CAVALCANTE., M.C.B.; TEIXEIRA. C. T .V. Gêneros orais na escola In: Leal, T. F.; BRANDÃO, A.C.P.A. (org). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental. Belo Horizonte: Autêntica,2006.

AQUINO, Z. G. O. Gêneros orais, argumentação e ensino de língua portuguesa. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2015.