Plano de aula: Escrevendo sentenças acumulativas

Para o professor

Sugestão de adaptação para o ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canal de comunicação, como WhatsApp ou e-mail; impressos de 2 folhas por aluno, “cartão com imagens de cada grupo semântico”, com apenas o grupo de imagens de 1 a 5 (impresso 1), e “texto lacunado” (impresso 2; encontram-se na aba materiais e atividades do plano), que podem ser disponibilizados na escola para que as famílias retirem ou enviados digitalmente.

- Opcional: canal para aula online, como o Google Jamboard (tutorial disponível aqui).

Introdução
Comunique à família e ao aluno (via WhatsApp ou e-mail) que o material desta aula está disponível na escola para ser retirado. Caso seja possível, envie os arquivos via e-mail para que a família os imprima.

Desenvolvimento
Relembre a turma, por áudio no WhatsApp, que hoje é dia de produzir sequências acumulativas divertidas. Relembre a aula anterior e a tabela com as palavras repetidas do conto A casa que Pedro fez. Envie a imagem da tabela do slide Introdução do plano de aula ou peça para pegarem a deles (enviada na aula anterior):
     - Na sequência, oriente-os a pegar o impresso 1;
     - Diga que construirão sequências acumulativas a partir dos cartões com imagens e palavras;
     - Deixe as crianças brincarem com os cartões por um tempo;
     - Oriente os alunos a organizar os cartões pela numeração.
Depois de brincarem, solicite que peguem o impresso 2.
     - Peça que preencham as lacunas desse texto a partir da sequência de cartões;
     - Peça que observem que cada lacuna (espaço) contém um número logo abaixo, indicando a palavra a ser registrada de acordo com o número do cartão.
Provavelmente, muitas crianças escreverão segundo suas hipóteses de escrita, mesmo apoiando-se nas palavras já escritas. Elas não devem ser corrigidas. No máximo, você pode orientar que comparem suas escritas com os cartões.

Fechamento
Envie um áudio no grupo de WhatsApp da turma solicitando que fotografem suas produções (impresso 2). Também é possível pedir que algumas crianças leiam o resultado de suas histórias de acumulação.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a acompanhar a criança em sua produção, sendo orientada a não fazer por ela. Também é possível propor trocas com outros textos de acumulação, fazendo uma brincadeira divertida em casa.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor:  Simone Vellasco
Mentor: Mariana Prado
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Escrevendo sentenças acumulativas

Finalidade da aula: Produção de novas sentenças observando a estrutura e sequência acumulativa.

Ano:1º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Contos acumulativos

Objeto(s) do conhecimento:Forma de composição narrativas.

Prática de linguagem:Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF01LP26

Sobre esta aula: Esta é a nona aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero contos acumulativos e no campo de atuação Artístico Literário / todos os campos. A aula faz parte do módulo de análise linguística e semiótica.

Materiais necessários: 1 cópia para cada grupo de crianças de cartões com imagens de diferentes grupos semânticos para a composição oral e escrita de sequências acumulativas; 1 folha A4 impressa com texto lacunado para composição escrita.

Informações sobre o gênero: Contos acumulativos - narrativas que trazem ações e/ou personagens que se repetem em sequência acumulativa, também conhecidos como contos de lengalenga, parlenda longa ou “contos de nunca acabar”, favorecem a memorização do texto e a antecipação dos fatos seguintes.

Referências sobre o assunto:

CASCUDO, Luís da Câmara. Contos Tradicionais do Brasil. 1. ed. São Paulo: Global, 2014.
DAVIS, C; Silva, M e Espósito, Y. Papel e valor das interações na sala de aula. Cadernos de pesquisa, 71.1989. p. 49-54.

MEGALE, Nilza. Folclore Brasileiro. 5.ed.Petrópolis: Vozes, 2011.
REGO, L.B. Literatura infantil: uma nova perspectiva da alfabetização na pré-escola. São Paulo: FTD,1988.
RUIZ, Corina Maria Peixoto. A casa que Pedro fez. in Didática do Folclore. Ed. Arco-Íris, 1995.

Sites e links:

Sites e links:

Caderno de orientações : histórias com acumulação. São Paulo, SP : Ministério da Educação, 2011. Disponível em: www.portaltrilhas.org.br/download/biblioteca/caderno-de-orientacoes-historias-com-acumulacao.pdf Acesso em 11/12/2018.

Jogos e materiais para a alfabetização. Disponível em: www.oficinasdealfabetizacao.blogspot.com/2012/09/historias-acumulativas.html Acesso em 11/12/2018.

VIEIRA, Marcus. Brincando com músicas e histórias acumulativas. Disponível em www.youtube.com/watch?v=5dG2dtKkdpI Acesso em 11/12/2018.

www.ataba.com.br/e-possivel-ler-mesmo-sem-saber-ler/. Acesso em 11/12/2018.