Como selecionar Recursos Educacionais Digitais (REDs) para suas aulas?
Plano de Aula
Plano de aula: Organizando um mural só de campanhas publicitárias.
Plano 4 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Slogans
Descrição
Esta é quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero slogan e no campo de atuação “vida pública”. A aula faz parte do módulo de Análise Linguística /Semiótica (alfabetização).
Veja todos os planos da sequência aqui.
Materiais sugeridos
- Equipamentos e dispositivos:
Projetor, Computador, Tablet ou Celular com acesso à Internet - Recursos Educacionais Digitais:
Conjunto de slides com os diferentes gêneros textuais: https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQ1DnjBEHpmq-FKXKyCs_ON5FU819nh5SHiTsOJapAsZw_u6hbMkRx-RPsBdk73EUGyxj6wV4suwDNF/pub?start=true&loop=false&delayms=60000&slide=id.g8f48f7049a_0_56
Jogo: Caça aos slogans: https://wordwall.net/play/3604/905/613 - Materiais diversos:
Panfletos de campanhas de conscientização diversas. Poderão ser utilizados panfletos de campanhas educativas disponíveis em sua cidade.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Forma de composição do texto
Prática de Linguagem
- Análise linguística e semiótica
Objetivos de aprendizagem
- Compreender as particularidades dos textos desse gênero, observando sua estrutura e características.
Competências gerais
4. Comunicação
5. Cultura Digital
9. Empatia e Cooperação
O Nível de Competência Digital proposto para a aplicação deste plano é Básico
Acesse
- O que é slogan e como criar uma frase poderosa?. Disponível em: <https://www.nuvemshop.com.br/blog/o-que-e-slogan/>. Acesso em: 01 out.. 2024.
Bibliografia
- SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.
- SOARES, M. Práticas de letramento e implicações para a pesquisa e para políticas de alfabetização e letramento. In: MARINHO, M.; CARVALHO, G.T. (orgs.) Cultura escrita e letramento. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.
- CAVALCANTI, M. Leitura, referenciação e coerência. In: Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita e leitura. (org) ELIAS, V.M. São Paulo: Contexto, 2011
- BRASIL, L. F. O slogan e suas múltiplas dimensões na publicidade; 2009; Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
- LELO, K.L.R.; SILVA, A. Planejando o ensino de produção de textos escritos na escola. In: Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental (org) LEAL, T.F; BRANDÃO, A.C. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
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