Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Esta é décima segunda aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Curiosidades e no campo de atuação Práticas de estudo e Pesquisa. A aula faz parte do módulo de Oralidade.
Materiais necessários: Cartolinas, canetinhas coloridas, papéis coloridos (papel espelho), tesoura e cola para desenhar ou fazer uma produção artística com recorte e colagem dos animais selecionados. Livros e revistas sobre animais de jardim para consulta das imagens.
Curiosidades sobre os animais de jardim elaboradas pelos alunos e transcritas separadamente para o papel. Celular ou tablet para filmar. Se necessário informe ou combine com as famílias sobre o uso do celular para fins didáticos.
Organização do espaço: Se possível realize a atividade dessa aula em um espaço diferente da sala de aula, local com o menor ruído externo possível, para não haver interferência de outros barulhos e que a turma possa sentar-se confortavelmente e os grupos fiquem um pouco mais distantes uns dos outros.
Informações sobre o gênero: Curiosidades é um gênero que se caracteriza por trazer uma informação inesperada, incomum ou surpreendente sobre determinado assunto utilizando linguagem clara e objetiva.
Dificuldades antecipadas: Executar a performance oral observando o estilo e características da fala do narrador nesse tipo de plataforma e com o gênero textual em questão.
Referências sobre o assunto:
AQUINO, Z. G. O. Gêneros orais, argumentação e ensino de língua portuguesa. São Paulo: EdUSP, 2015.
BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes; 2003.
CAVALCANTE,M.C.B.; TEIXEIRA C.T.V. Gêneros orais na escola. In: LEAL, T. F.; BRANDÃO, A.C.P.A (org). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
Desenvolvimento
Orientações:
- Filme um grupo de cada vez, como a turma já ensaiou e analisou sua performance oral na aula anterior certamente já estará mais confortável para realizar a gravação. Oriente os alunos a falarem claramente e utilizando as dicas que elaboraram na aula 10 sobre exposição oral.
- Combine um sinal (sinal de positivo com os dedos, por exemplo) para o momento que iniciar a filmagem.
- Assista junto com o grupo o vídeo imediatamente após terminar a gravação, peça analisar se ficou adequado, se a fala está clara e outras pessoas compreenderão a curiosidade. Caso os alunos concordem que ficou bom, chame outro grupo. Se a avaliação do grupo é que precisa refazer oriente-o a ensaiar enquanto você grava outro grupo. Realize essas etapas com todos e faça a refilmagem, caso seja necessário, depois de todos terem gravado uma vez. Talvez seja necessário concluir em outro dia para não ficar muito cansativo.
OBSERVAÇÃO: o ideal é que cada aluno realizasse uma filmagem, caso tenha uma sala muito numerosa é possível combinar com os grupos de gravarem de 2 em 2 ou 3 em 3 alunos, para tanto será necessário ensaiar, ou concluir as filmagens em diferentes momentos das aulas durante uma semana, se a opção for que cada aluno faça uma gravação. Um dado a ser considerado é que na aula 11 todos os alunos exerceram o papel de “locutor” e de cinegrafista.
Materiais complementares:
ABREU, César. 6 dicas para gravar vídeos para o youtube com o seu celular. Disponível em: <https://blog.emania.com.br/6-dicas-para-gravar-videos-para-o-youtube-com-o-seu-celular/> . Acesso em 03 jan. 2019.
COSTA, Marvin. Como postar vídeos no youtube pelo celular. Disponível em: <https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2016/03/como-postar-videos-no-youtube-pelo-celular.html> . Acesso em 03 jan. 2019.
