Plano de aula: Leitura de palavras com Jogo da memória

Para o professor

Sugestão de adaptação para o ensino remoto

Recursos indicados
- Necessário: canal de comunicação, como WhatsApp ou e-mail;
Impresso do Jogo da Memória, um por aluno, disponibilizado na escola para que as famílias retirem ou enviados digitalmente para que imprimam em casa.

- Opcional: canal para aula online, como o Google Meet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Envie um áudio (WhatsApp) ao grupo compartilhando que a atividade será brincar com o Jogo da Memória da Turma da Mônica. Caso algum aluno ou familiar não saiba como se joga, envie um áudio ou texto explicando as regras. Será interessante que as crianças tenham um prazo (alguns dias ou 1 semana), caso a família possa e se disponha a brincar com ela.

Desenvolvimento
Oriente os alunos e suas famílias que nesse jogo as cartas a serem pareadas são a ilustração do personagem com a escrita do nome dele.
Seria bom que alguém da família brincasse com a criança, mas, se não for possível, a criança brinca com as cartas, faz o pareamento do seu jeito e depois fotografa para enviar a você como ficou.

Considere que apenas as crianças que estão nas fases Silábica sem ou com valor sonoro e os Silábicos-alfabéticos podem refletir sobre sua hipótese e aprender mais sobre o sistema de escrita através desse jogo. Nesses casos, o acompanhamento precisaria ser feito um a um. O Google Meet, por exemplo, seria uma opção de ferramenta que possibilita que a ação esteja ocorrendo enquanto o professor acompanha e faz intervenções pontuais.

Os demais alunos participam porque a brincadeira é bacana e estarão em contato com as escritas. Lembre-se de que os Pré-silábicos precisam de outras atividades para avançar (de leitura de texto memorizado, por exemplo) e os Alfabéticos não vão aprender mais, pois mesmo as questões de ortografia (uso do S ou Ç, AM ou ÃO) não são o foco desta atividade.

Fechamento
Se possível, efetue as questões do slide Fechamento do plano.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a brincar com criança com o Jogo da Memória.

Título da aula: Leitura de palavras com Jogo da memória

Finalidade da aula: Promover a associação da figura com a palavra escrita. Proporcionar reflexões acerca do Sistema de Escrita Alfabética na análise e reconhecimento da escrita convencional das palavras.

Ano:1º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético / Correspondência fonema-grafema

Prática de linguagem:Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF01LP02 EF01LP03 EF01LP05 EFO1LP07

Sobre esta aula: Esta é 3ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística, semiótica.  A finalidade desse conjunto de planos é a reflexão da escrita convencional, da leitura de palavras a partir do jogo da memória dos personagens das histórias em quadrinhos conhecidos pelos alunos, onde o professor mediará a ampliação e reflexão dos conhecimentos dos alunos sobre as hipóteses de leitura e escrita

Materiais necessários: Fichas com escritas e imagens para serem impressas.

Dificuldades antecipadas: Encontraremos  alunos em diferentes níveis de fluência leitora e também em diferentes hipóteses de escrita.
Desta forma, os alunos na hipótese pré-silábica, que ainda não relacionam a escrita com a fala, e os alunos na hipótese silábica, que utilizam uma letra para cada sílaba, podem ou não atribuir valor sonoro à letra e assim poderão apresentar dificuldades diante da referida atividade. Como as crianças encontram-se no início do ciclo de alfabetização, elas podem ter dificuldades para identificar o conjunto de letras do alfabeto, nomeá-las e estabelecer relações entre letra e som e realizar leitura.

Referências sobre o assunto:

CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & Linguística. São Paulo: Scipione, 1989.