Plano de aula: Observando e organizando a sequência acumulativa.

Para o professor

Sugestão de adaptação para o ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canal de comunicação, como WhatsApp ou e-mail; impressos de 2 materiais para cada aluno – “tabela com palavras” (impresso 1) e “tabela em branco” (impresso 2; encontram-se na aba materiais e atividades do plano), que podem ser disponibilizados na escola para que as famílias retirem ou enviados digitalmente.

- Opcional: canal para aula online, como o Google Jamboard (tutorial disponível aqui).

Introdução
Comunique à família e ao aluno (via WhatsApp ou e-mail) que o material desta aula está disponível na escola para ser retirado. Caso seja possível, envie os arquivos via e-mail para que a família os imprima.

Desenvolvimento
Relembre a turma, por áudio no WhatsApp, que hoje é dia de explorar a sequência acumulativa do conto A casa que Pedro fez. Siga as orientações 1 e 2 do slide Introdução do plano de aula. Oriente os alunos a pegar o impresso 1.
Se estiver em aula online, siga as orientações de 6 a 12 do mesmo slide; se as orientações forem enviadas via áudio do WhatsApp, siga apenas a 6, 8, 9 e 10, e depois oriente os alunos a observar outras palavras que se repetem e pintá-las de outra cor. Na sequência, instigue a turma a refletir como essas palavras se repetem.
Se estiver online, solicite que peguem o impresso 2 e siga as orientações de 4 a 12; se o fizer via WhatsApp, siga as orientações de 5 a 10 e, na sequência, oriente-os a fotografar e lhe enviar a produção.
Provavelmente, muitas crianças escreverão segundo suas hipóteses de escrita, mesmo apoiando-se nas palavras escritas em cima. Elas não devem ser corrigidas; no máximo, você pode orientar que comparem suas escritas com as palavras na parte de cima.

Fechamento
Envie um áudio no grupo de WhatsApp da turma seguindo as orientações do slide Fechamento do plano de aula. Mantenha opcional a resposta das crianças, já que, ao ouvirem o comentário dos colegas, provavelmente estarão refletindo sobre as questões colocadas.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a acompanhar a criança em suas produções, mas deve ser orientada a não fazer por ela ou corrigi-la.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Simone Vellasco
Mentor: Mariana Prado
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Observando e organizando a sequência acumulativa.

Finalidade da aula: Organização de elementos em uma sequência acumulativa.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental  

Gênero:Contos acumulativos 

Objeto(s) do conhecimento: Forma de composição narrativas. 

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica 

Habilidade(s) da BNCC: EF01LP26 

Sobre esta aula: Esta é a oitava aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero contos acumulativos e no campo de atuação Artístico Literário / todos os campos. A aula faz parte do módulo de Análise Linguística e Semiótica.

Materiais necessários: Folha A4 para cada criança com tabela com palavras numa sequência acumulativa; folha A4 com tabela em branco para as crianças preencherem; cartolina para cartaz, se necessário.

Informações sobre o gênero: Contos acumulativos - narrativas que trazem ações e/ou personagens que se repetem em sequência acumulativa, também conhecidos como contos de lengalenga, parlenda longa ou “contos de nunca acabar”, favorecem a memorização do texto e a antecipação dos fatos seguintes.

Referências sobre o assunto:

CASCUDO, Luís da Câmara. Contos Tradicionais do Brasil. 1. ed. São Paulo: Global, 2014.

DAVIS, C. et al. Papel e valor das interações na sala de aula. Cadernos de pesquisa, 71.1989. pp. 49-54.

MEGALE, Nilza. Folclore Brasileiro. 5. ed.Petrópolis: Vozes, 2011.

REGO, L. B. Literatura infantil: uma nova perspectiva da alfabetização na pré-escola. São Paulo: FTD, 1988.

RUIZ, C. M. P. A casa que Pedro fez. In: Didática do Folclore. Ed. Arco-Íris, 1995.

Sites e links:

Jogos e materiais para a alfabetização. Disponível em: <www.oficinasdealfabetizacao.blogspot.com/2012/09/historias-acumulativas.html>. Acesso em 11/12/2018.

Ministério da Educação. Caderno de orientações: histórias com acumulação. São Paulo, SP: 2011. Disponível em: <www.portaltrilhas.org.br/download/biblioteca/caderno-de-orientacoes-historias-com-acumulacao.pdf>. Acesso em 11/12/2018.

VIEIRA, Marcus. Brincando com músicas e histórias acumulativas. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=5dG2dtKkdpI>. Acesso em 11/12/2018.

www.ataba.com.br/e-possivel-ler-mesmo-sem-saber-ler/. Acesso em 11/12/2018.