Plano de aula: Relacionar a pauta sonora à grafia de uma cantiga

Para o professor

Sugestão de adaptação para o ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações. Se possível, disponibilize impressos da letra da canção na escola, para que as famílias possam retirá-los.
- Opcional: canal para aulas online, como o Google Jamboard (tutorial disponível aqui).

Introdução
Envie um áudio ou vídeo dirigido às crianças e às famílias, explicando que hoje é dia de leitura. Envie a letra da canção A casa, de Vinicius de Moraes e Toquinho (letra bastão maiúscula e diagramação correta) por WhatsApp ou oriente os alunos a pegarem a letra impressa que foi disponibilizada na escola. Envie um vídeo, gravado antecipadamente, lendo a letra da canção e apontando cada palavra lida. Siga as orientações do slide Introdução do plano. Se utilizar aula online (Google Jamboard), proceda como se estivesse em sala de aula. O link do videoclipe que pode ser enviado à turma está disponível aqui.

Desenvolvimento
Envie um áudio explicando que agora cada criança fará a leitura da letra acompanhando com o dedinho o que está lendo. Envie outro áudio solicitando que parem o dedinho na palavra ENGRAÇADA. Repita o mesmo procedimento sugerindo as palavras CASA, PAREDE e PENICO. Siga as orientações do plano no slide Desenvolvimento, entretanto, faça-o com um número reduzido de palavras.
Se possível, oriente a família a acompanhar esse momento. Para tanto, será necessário explicar como devem fazê-lo (orientações escritas junto com o impresso disponibilizado ou texto enviado por WhatsApp ou e-mail).

Fechamento
Envie um texto (ou imagem dele) com a letra da canção, em que estejam circuladas ou grifadas as palavras que você solicitou que as crianças localizassem. Oriente a turma a compará-lo com a produção efetuada.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a auxiliar a criança nessa atividade, bem como realizar o mesmo procedimento com outros textos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Nadia Camargo
Mentor:  Mariana Prado
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Relacionar a pauta sonora à grafia de uma cantiga

Finalidade da aula: Acompanhar, através da leitura, uma canção tocada.Ouvir com atenção e identificar uma determinada palavra quando, vez ou outra, a música for interrompida pelo professor. Em seguida, circular a palavra na letra impressa da canção.

Ano:1º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Letra de canção / cantigas

Objeto(s) do conhecimento: Forma de composição de textos poéticos 

Prática de linguagem: Análise Linguística /Semiótica (alfabetização)

Habilidade(s) da BNCC: EF12LP07

Sobre esta aula: esta é 5ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero letra de canções/cantigas e no campo de atuação vida cotidiana/artístico literária. A aula faz parte do módulo de análise linguística/semiótica (alfabetização).

Materiais necessários: Texto da canção impresso (um para cada criança), aparelho de som, áudio da cantiga escolhida, lápis grafite, borracha. Sugestão de canção: “A casa” - Vinícius de Moraes e Toquinho.

Informações sobre o gênero: Cantigas ou cantigas de roda são um tipo de canção popular diretamente relacionada com a brincadeira de roda. Tais músicas fazem parte do folclore brasileiro. Além de ser uma letra simples de memorizar, apresenta rimas, repetições e trocadilhos, fazendo desta uma brincadeira.

Dificuldades antecipadas: Acompanhar a música tocada com atenção. Alunos que se encontram no processo inicial de compreensão da leitura e escrita provavelmente farão a leitura globalmente, tendo dificuldade em reconhecer a palavra como unidade e identificar a palavra ouvida.

Referências sobre o assunto: FARACO, Carlos Alberto. Gramática e Ensino. Diadorim, Rio de Janeiro, Revista 19 volume 2 p. 11-26, Jul-Dez 2017. LEAL.;T.F.;MELO.;K.R. Planejamento do ensino da leitura: a finalidade em primeiro lugar. In: Práticas de leitura no ensino fundamental (org)BARBOSA,;M.L.F.F.;SOUZA.;I.P. Belo Horizonte: Autêntica,2006.

SÃO PAULO, Secretaria Municipal de Educação. Programa Ler e Escrever Ler e escrever: guia de planejamento e orientações didáticas; professor alfabetizador – 1o ano. 4. ed. rev. e atual. - São Paulo: FDE, 2014. p. 84-89 (Disponível em http://www.febac.edu.br/site/images/biblioteca/livros/Guia%20de%20Planejamento%20e%20Orientacoes%20Didaticas%20-%20Ler%20e%20Escrever.pdf. Acesso em 15/11/2018).