Instruções para a preparação do jogo
Instruções para a preparação do jogo com as vogais
Plano de Aula
Plano de aula: Completando palavras com vogais
Plano 2 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Se mudar de lugar, muda a palavra?
Por: Kelly Naiara Rosário
Descrição
Esta é a segunda aula de um conjunto de três planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade deste conjunto de aulas é que o aluno identifique diferentes fonemas da língua e perceba que, ao trocar uma letra na palavra, forma-se outra palavra.
Veja todos os planos aqui!
Materiais sugeridos
- Equipamentos e dispositivos:
Computador, Tablets ou Celular com acesso à Internet, projetor e caixa de som - Recursos Educacionais Digitais:
Jogo: https://www.educajogos.com.br/jogos-educativos/alfabetizacao/vogais-completando/ - Material:
Dado de vogais (pode ser feito pelos alunos em aulas anteriores); Cópia das cartelas para todos os alunos.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Construção do sistema alfabético
Prática de Linguagem
- Análise Linguística/Semiótica
Objetivos de aprendizagem
- Identificar as vogais constitutivas de uma palavra e observar que a troca de uma delas resulta na construção de uma nova palavra.
Competências gerais
4. Comunicação
5. Cultura Digital
9. Empatia e Cooperação
O Nível de Competência Digital proposto para a aplicação deste plano é Básico
Aula
Sobre esta aula
Tempo previsto: 60 min
Esta é a segunda aula de um conjunto de três planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade deste conjunto de aulas é que o aluno identifique diferentes fonemas da língua e perceba que, ao trocar uma letra na palavra, forma-se outra palavra.
Dificuldades antecipadas: Muitos alunos voltam sua atenção apenas para as letras iniciais; deslocar a observação para as letras mediais e finais será um desafio para eles. Os alunos que não fazem ainda a correspondência entre som-letra (principalmente pré-silábicos), precisam ser desafiados a diferenciar as palavras. Os que já fazem essa relação (silábicos e alfabéticos) viverão o desafio de deslocar o seu olhar para o interior da palavra e atribuir novos significados a cada troca. A ideia de jogar o dado para selecionar a letra que deverá compor a palavra certamente entusiasmará os alunos e pode ser melhor aproveitada se realizada em duplas. Um aluno ajuda o outro a decidir se a combinação com a vogal sorteada forma ou não uma palavra.
Organização da aula
Conversa inicial:
Tempo previsto: 15 min
Tempo sugerido: 1 minuto
Orientações: Receba os alunos e explique a eles que nesta aula vocês farão um jogo.
Materiais complementares: Acesse Instruções para preparação do jogo no link: CLIQUE AQUI
Tempo sugerido: 14 minutos
Orientações: Organize os alunos em duplas.
Procure agrupá-los em hipóteses aproximadas de escrita. Por exemplo, aproxime:
alunos alfabéticos de silábico-alfabéticos;
silábico-alfabéticos de silábicos com valor sonoro;
silábico sem valor sonoro, de outro com valor sonoro;
um pré-silábico de outro já silábico - a fim de que haja discussão na aplicação das letras e consequente raciocínio em relação à correspondência letra x som em cada palavra. As cartelas permitirão que até mesmo os alunos alfabéticos confrontem sua hipótese à escrita convencional.
Apresente-lhes o dado de vogais e as regras do jogo. Combine se as palavras deverão ser preenchidas na ordem (o jogo pode demorar mais) ou se o aluno vai completando conforme a vogal que servir.
Materiais complementares: Acesse as cartelas para impressão no link: CLIQUE AQUI
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