Plano de aula - Planejando a elaboração de um texto oral

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é a décima primeira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-literário/Vida cotidiana. A aula faz parte do módulo de Oralidade.

Materiais necessários: Cópias dos textos ‘A última crônica’ e ‘O melhor amigo’, ambos de Fernando Sabino, para todas as duplas e folhas para registro do planejamento de cada dupla.

Informações sobre o gênero: A palavra Crônica vem do grego, Chronos, e o gênero, de fato, possui uma ligação direta com o tempo, pois tem por base fatos simples, do cotidiano, expostos em linguagem literária. Os textos se caracterizam por serem narrativas curtas, com tempo, espaço e personagens reduzidos e predominância de linguagem coloquial. Nesta aula, as crônicas exploradas são textos orais; logo, o foco dar-se-á às peculiaridades dessa prática de linguagem.

Dificuldades antecipadas: Neste momento do estudo, os alunos já tiveram um contato inicial com crônicas orais e as analisaram. Agora, para planejar a sua produção, devem aliar os conhecimentos adquiridos à prática, fazendo uso das características referentes ao gênero e essenciais ao discurso oral. É importante que o professor acompanhe esse processo, a fim de fazer as intervenções necessárias.

Referências sobre o assunto:

MARCUSCHI, B.; SUASSUNA, L (org). Avaliação em Língua Portuguesa: Contribuições para a prática pedagógica. 1ed. Belo Horizonte - MG: Autêntica, 2007. Disponível em: <http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/8.pdf>. Acesso em: 04 nov. 2018.

MARINHO, J.H.C.; VAL, M.G.C. Variação linguística e ensino. Belo Horizonte: Ceale, 2006. 60p. Disponível em: <http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/Col.%20Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20Letramento/Col%20Alf.Let.%2015%20Variacao_Linguistica.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2018.

Tempo sugerido: 1 minuto

Orientações:

• Leia o tema da aula para o grupo e explique brevemente a proposta da aula.

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

• Solicite a um aluno que leia o texto de apresentação do slide 3. Em seguida, explique para o grupo que, com base no que foi analisado e discutido na aula anterior, eles devem expor as peculiaridades necessárias à produção de um texto oral. Por exemplo, o autor deve atentar-se ao contexto de produção (se será ao vivo ou gravado, uma situação interativa ou expositiva, o(s) interlocutores etc.); preocupar-se com tom de voz, transmissão de emoções e sentimentos (ou a ausência delas, quando o gênero ou situação discursiva exigem); utilizar variação linguística adequada ao gênero ou situação discursiva; pensar estratégias para suprir a ausência de narrador, no caso de textos narrativos; dentre outros.
• Após a tempestade de ideias, informe ao grupo que hoje eles conhecerão mais um importante cronista brasileiro, Fernando Sabino.

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

• Distribua o tempo da seguinte maneira: 10 minutos para a explicação da proposta da atividade + 20 minutos para o planejamento propriamente dito.
• Divida os alunos em duplas e leia para eles a orientação exposta no slide. Durante essa apresentação, abra espaço para dúvidas e questionamentos e esclareça-os, à medida que forem surgindo. É importante frisar com o grupo que ambos os componentes da dupla deverão participar da apresentação, não podendo, por exemplo, um aluno fazer o roteiro para que o outro apresente.
• Em seguida, entregue para cada dupla uma cópia do texto “A última crônica” e uma do texto “O melhor amigo”, ambos de Fernando Sabino. Peça que leiam as duas e escolham uma para trabalhar.
• Explique às duplas que elas farão a retextualização, transformando a crônica escrita em uma oral, atentando-se para as necessidades dessa situação discursiva, tais como: a entonação e articulação das palavras, a fim de serem compreendidos por todos; as estratégias pensadas para substituir a função do narrador (no caso do texto dramatizado); o ritmo conferido ao texto, caso optem pela leitura deste; a complementação da linguagem verbal, por meio de gestos e expressões faciais; a transmissão de emoções por meio da fala.
• Informe ao grupo que os textos que estão planejando comporão um sarau literário, do qual participarão todos os colegas de sala.
• Obs.: Se a escola dispuser de um espaço para apresentações, como um auditório, por exemplo, o evento pode ser realizado lá. Nesse caso, podem ser convidados alunos de outros grupos para a apreciação.
• Acompanhe o planejamento, observando as decisões e dificuldades de cada dupla e fazendo as intervenções necessárias - o professor pode auxiliar na adequação do discurso, na articulação e no ritmo do texto, no repertório corporal a fim de complementar a linguagem verbal, na entonação mais adequada ao texto escolhido (já que são dadas uma crônica humorística e uma reflexiva) ou em outras questões que se façam presentes.

Referências dos textos:

• “O melhor amigo”. Fonte: SABINO, Fernando. In: A vitória da infância. São Paulo: Ática, 2015.
• “A última crônica’’. Fonte: SABINO, Fernando. In: As melhores crônicas de Fernando Sabino. São Paulo: Best Bolso, 2018.

Tempo sugerido: 9 minutos

Orientações:

• Cada dupla deverá apresentar para os colegas, brevemente, o que planejou para sua apresentação, enfocando o texto e a modalidade escolhidos, bem como justificando suas escolhas.
• Explique que na aula seguinte irão apresentar para os colegas os textos orais que produziram.