Plano de Aula
Plano de aula: O diário em áudio e vídeo: vlogs na internet
Plano 10 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Diários
Aula
Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é a décima aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Diário e no campo de atuação Vida cotidiana; Artístico-literário. A aula faz parte do módulo de Oralidade
Materiais necessários: Computador, projetor multimídia, tela. Textos impressos. Acesso à internet. Folha pautada.
Informações sobre o gênero: Os gêneros que expressam, por escrito, a vida de uma pessoa por ela mesma são autobiográficos e interessa-nos o diário pessoal, informal e íntimo de comunicação cotidiana, bem como o de comunicação produzida. Apresentam elementos constitutivos mais maleáveis, entretanto, sua estrutura constitucional apresenta elementos essenciais: TEMA: a escrita sobre si (confissões, segredos, inquietações, emoções, opiniões…) FORMA: datação, vocativo e despedida. LINGUAGEM: uso da 1ª pessoa, vocabulário informal, caligrafia como marca pessoal nos suportes tradicionais e emoção TEMPO: resgate da memória diária ao final do dia, geralmente; INTERLOCUÇÃO: o próprio diálogo com o diário. Leitor imaginário ou, eventualmente, autorizados pelo autor. INTERATIVIDADE: inexistente - leitor não interfere. Qualquer pessoa pode ter um diário, bastando compromisso e iniciativa. Sua função é “ guardar segredo”, se o autor assim quiser.
Dificuldades antecipadas: Poderão apresentar dificuldades em emitir opiniões, formular questões e anotar observações em discursos orais (vlog). Pode ser necessário assistir ao vídeo mais de uma vez.
Referências sobre o assunto: Referências sobre o assunto:
PEREIRA, M. H. M. SILVA, J. B. O gênero diário pessoal: como se confecciona o íntimo. Revista Línguas & Letras – Unioeste – Vol. 16 – Nº 34 – 2015.
ATALIBA, André Rodrigo. Vlogs- um estudo das sequências narrativas e argumentativas das produções discentes no ensino fundamental. Orientadora Zilda Gaspar Oliveira de Aquino. São Paulo, 2017, p. 41-45.
Tema da aula
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações:
- Apresente-lhes a finalidade da aula: identificar o gênero do discurso vlog, sua finalidade e características linguísticos-expressivas e composicionais, atribuindo significado a aspectos não linguísticos, opinando acerca dessa prática midiática.
- Retome, primeiramente, questões sobre o gênero em estudo Diário:
- Quais são os elementos essenciais do gênero em estudo? É esperado que relembrem que o gênero diário apresenta como tema a escrita sobre si (confissões, segredos, inquietações, emoções, opiniões…). Sua forma apresenta: datação, vocativo e despedida. A linguagem é em 1ª pessoa, vocabulário informal, caligrafia como marca pessoal nos suportes escritos. É um resgate da memória diária, ao final do dia, A interlocução se dá com o próprio objeto. O leitor é imaginário ou, eventualmente, autorizado pelo autor. Qualquer pessoa pode ter um diário, bastando compromisso e iniciativa. Sua função é “ guardar segredo”, se o autor assim quiser.
- Há diários pessoais na Rede? É esperado que relembrem que os blogs são diários postados na rede, onde a interação se dá por meio da escrita sobre si mesmo e por imagens. É uma plataforma específica de veiculação de textos e imagens, no universo digital (Diário Virtual).
- Alguém já viu, na Rede, diário em áudio e vídeo? Anote as hipóteses.
3. Ao explorar conteúdo de foro íntimo veiculado na internet é importante propiciar momentos de reflexão acerca dos problemas pessoais que postagens indevidas podem gerar na vida dos sujeitos. O texto introdutório da BNCC salienta que a postura reflexiva e crítica do leitor/autor em ambientes digitais deve ser encarada como objeto de ensino nas aulas de Língua Portuguesa.
O Diário da Dalila, de onde a imagem foi retirada, pode ser acessado em: https://diariodadalila2018.blogspot.com/2018/08/meu-querido-diario.html
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