Plano de aula: Carta de leitor: planejando textos orais

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das orientações por áudio, vídeo ou texto, e troca de mensagens com os estudantes sobre a atividade;
Google Docs (tutorial disponível aqui);
Google Formulários (tutorial disponível aqui).

- Materiais complementares:
Vídeo 1: Introdução (disponível aqui);
Vídeo 2: Desenvolvimento (disponível aqui);
Vídeo 3: Desenvolvimento (disponível aqui).

- Opcionais: Padlet (tutorial disponível aqui);
Google Meet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Compartilhe o link dos vídeos e as orientações pelo WhatsApp. Depois que os alunos assistirem ao vídeo, envie algumas perguntas sugeridas no plano, em áudio, para iniciar a conversa sobre o tema.

Desenvolvimento
Crie dois formulários com as perguntas propostas no quadro para a atividade: o primeiro com perguntas relacionadas ao assunto abordado nos vídeos; o segundo com perguntas relacionadas à forma como o assunto foi apresentado. Crie um documento compartilhado ou um mural no Padlet com a síntese das respostas dos alunos. Se preferir, marque um encontro no Google Meet ou no Zoom para ampliar essa discussão.

Fechamento
Elabore um mural e compartilhe o link pelo WhatsApp com os alunos, com as perguntas do slide de fechamento. Oriente-os a responderem e comentarem as respostas dos colegas. Faça intervenções também seguindo as orientações do plano, para que o objetivo da aula seja garantido. Disponibilize uma síntese no mesmo mural com as respostas dos alunos. Se não for possível usar o mural, crie um documento no Google com espaços definidos com o nome do aluno, para que cada um possa dar a sua resposta. Você pode utilizar os comentários para orientar a discussão.

Convite às famílias
Convide os familiares a participarem do estudo do gênero assistindo juntos às entrevistas (vídeos) e conversando sobre o assunto com a criança. Isso é importante para que ela desenvolva a habilidade de argumentar e defina sua opinião, e ajudará na compreensão do conteúdo dos vídeos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Mirian Carla Neiva
Mentor: Priscila Almeida
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Carta de leitor: planejando textos orais

Finalidade da aula: Planejar um discurso oral, levando em consideração os aspectos da linguagem verbal e não verbal.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Carta de Leitor

Objeto(s) do conhecimento: Forma de composição de gêneros orais

Prática de linguagem: Oralidade

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP13

Sobre esta aula: Esta é a décima primeira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero carta de leitor e no campo de atuação vida pública. A aula faz parte do módulo de Oralidade.

Materiais necessários: Equipamento necessário para projeção.

Informações sobre o gênero: Carta do leitor é uma carta bastante parecida com a carta pessoal, porém a carta do leitor é uma carta aberta, pois é dirigida a destinatários desconhecidos, veiculada em revistas e jornais, podendo ser, o não, publicada.

Dificuldades antecipadas: Identificar e utilizar os recursos no discurso oral.

Referências sobre o assunto:

http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/PNAIC%202017%202018/PRODUCAO_ESCRITA-prof.pdf (Acesso em 02/10/2018)

MACIEL, Débora Amorim G. da Costa. A palavra é sua leitor! Carta do leitor. In: Diversidade textual: propostas para a sala de aula. Formação continuada de professores / coordenado por Márcia Mendonça. Recife, MEC/CEEL, 2008.p. 147 – 158. Disponível em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/35.pdf (Acesso em 04/10/2018)

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1156-4.pdf (acesso em 16/11/2018)

https://drive.google.com/file/d/0B4O5Zk78a2D7TE8ydTNyNFFaajRjekRBbHNfcUtCTEs3SEJv/view (Acesso em 16/11/2018)

https://www.actcomunicacao.com.br/blog/a-importancia-dos-gestos-na-sua-comunicacao/ (Acesso em 19/11/2018)