Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Ariane Paz
Mentor: Edson Lanzoni
Especialista: Heloísa Jordão
Título da aula: Assembleia
Ano:3º ano do Ensino Fundamental
Periodicidade:Mensal
Prática de linguagem priorizada: Oralidade/Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)/escrita (compartilhada e autônoma)/produção de textos
Dinâmica:Nesta dinâmica, serão abordadas etapas que concretizem assembleias na escola com a participação efetiva dos alunos como:
- Sensibilização. 2. Elaboração da pauta 3. Organização da sala 3. Retomada dos combinados 4. Revisão da pauta da semana anterior 5. Leitura, discussão e conclusão/sugestão de cada agrupamento da pauta e registro coletivo das soluções 6. Felicitações 7. Finalização e assinatura da Ata. 8 .Ritual de passagem.
Habilidade(s) da BNCC:EF15LP09, EF12LP10, EF15LP11, EF15LP12, EF15LP13, EF03LP22; EF35LP10, EF35LP18, EF35LP19.
Sobre esta aula: Esta é uma proposta de atividade permanente para trabalhar Assembleia. O campo de atuação priorizado nesta atividade é oralidade.
Justificativa: Na necessidade de discutir as relações interpessoais, na busca de uma convivência positiva e democrática, a ASSEMBLEIA é um espaço em que se valoriza o diálogo na resolução de problemas, em que se exercita a capacidade de argumentar oralmente e em que se aprende a explicitar e sustentar o ponto de vista com apoio de evidências, fortalecendo, assim, a construção da cidadania e dos valores de democracia, de respeito, de justiça, de solidariedade. No geral, são reuniões periódicas que regularizam as relações de convívio entre as pessoas de uma comunidade. No ciclo entre o 3º ao 5º anos, parte-se das necessidades existentes no cotidiano escolar que circundam tanto no interior quanto no exterior da sala de aula.
Materiais necessários:
Cartolina ou papel kraft.
Canetas hidrográficas.
Folha de sulfite ou folha pautada.
Lápis.
Dificuldades antecipadas:
Respeitar os turnos de fala.
Medo ou vergonha de expor as ideias.
Centralizar a discussão e não ceder a palavra a outras crianças.
Cooperar com o grupo de trabalho.
Recuperar a ideia sem torná-la repetitiva.
Empregar linguagem inadequada promovendo o desrespeito.
Sugerir ameaças ao expor uma situação de conflito.
Desprezar as diferenças.
Criar rivalidade entre os integrantes do grupo ou entre os grupos.
Apresentar sugestões punitivas cuja decisão não compete a uma assembleia.
Não solicitar esclarecimentos.
Referências sobre o assunto:
Visite a atividade permanente sobre Assembleia destinada aos 1º e 2º anos no site da revista Escola para compreender a progressão entre o 1º e 3º anos.
Assembleias Escolares - MEC TV Escola: https://www.youtube.com/watch?v=dUQ80t0JhzE. Acesso em: 10/11/2018.
ARAUJO, Ulisses F. Autogestão na sala de aula: as assembleias escolares. São Paulo: Summus, 2015
JEONG, Choi yun; YEONG, Kim Sun. Fugindo das garras do gato. São Paulo: Callis, 2009
PUIG, Josep Maria. Democracia e participação escolar: proposta de atividades. São Paulo: Moderna, 2005
