Plano de aula: Conhecendo os elementos composicionais característicos de campanhas publicitárias apresentadas na modalidade oral

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: WhatsApp para envio das orientações;
Textos do plano, disponíveis aqui;
Canais para videochamada ou compartilhamento de tela, como Google Meet ou Hangouts;
Padlet (tutorial disponível aqui) ou Google Apresentações.
* Site sugerido para este plano adaptado:
Vídeo: Leia para uma criança (Itaú), disponível aqui.

Introdução
A proposta desta aula está pautada no trabalho coletivo, no entanto, é importante prepará-la previamente. Para isso, encaminhe pelo WhatsApp o áudio da campanha “Super liga da energia”. Posteriormente, será feita a comparação entre o áudio e as imagens do vídeo para que os alunos reflitam sobre elementos como tom de voz, expressão facial, gestos, entre outros.

Desenvolvimento
Agende o encontro desta aula e compartilhe sua tela com o vídeo da campanha (disponível aqui). Faça as intervenções sugeridas na introdução e no desenvolvimento do plano original.

Fechamento
Para fechar a aula, realize alguns registros por meio de tópicos, visando sistematizar o que as crianças viram, utilizando o mural do Padlet. É importante levá-las a perceber que é preciso ter segurança ao falar, gesticular de acordo com o ritmo da voz e de maneira objetiva, e um roteiro para passar a mensagem, além de observarem que existem maneiras para falar o texto da campanha de forma que convença o público e transmita a mensagem de maneira mais real possível.

Convite às famílias
Provavelmente esta frase já foi vista ou ouvida por alguém da família: Leia para uma criança #issomudaomundo.
Procure encontrar um tempo (são apenas 2 min) para assistir com a criança a um vídeo (disponível aqui) da campanha do Banco Itaú, observando e conversando sobre a mensagem transmitida. Que tal aproveitar esse momento familiar e ler uma história para seu filho?

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Lílian Bárbara Cavalcanti
Mentor: Gislaine Magnabosco
Especialista: Tânia Rios 

Título da aula: Conhecendo os elementos composicionais característicos de campanhas publicitárias apresentadas na modalidade oral

Finalidade da aula: Identificar as características das campanhas publicitárias orais, veiculadas nas mídias televisivas e/ou radiofônicas, através da análise de seu contexto de produção, bem como de alguns aspectos paralinguísticos (fala, direção do olhar, gestos, tom de voz), para perceber como esses elementos são importantes para a finalidade pretendida.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Campanha publicitária de conscientização infantil (textos); reportagens, notícias, slogans, cartazes, anúncios publicitários, textos expositivo de divulgação científica.

Objeto(s) do conhecimento: Produção do texto oral.

Prática de linguagem: Oralidade.

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP12, EF15LP13

Sobre esta aula: esta é décima aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero campanha publicitária de conscientização infantil (textos); reportagens, notícias, slogans, cartazes, anúncios publicitários, textos expositivo de divulgação científica e no campo de atuação vida pública / estudo e pesquisa / todos os campos. A aula faz parte do módulo de oralidade.

Materiais necessários: computador, caixa de som, projetor multimídia e campanhas impressas.

Dificuldades antecipadas: Podem surgir dificuldades de compreensão das características  do contexto de produção e aspectos paralinguísticos das campanhas publicitárias orais, veiculadas nas mídias televisivas e /ou radiofônicas apresentadas .

Referências sobre o assunto:

FÁVERO, L. L.; ANDRADE, M. L. C. V. O.; AQUINO, Z. G. O. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. São Paulo: Cortez, 1999.

MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 10. ed., São Paulo: Cortez, 2010.

ROJO, R. As relações entre fala e escrita: mitos e perspectivas - caderno do professor / Roxane Rojo. Belo Horizonte: Ceale, 2006.