Plano de aula: Cartas do Leitor: Compreendendo o gênero

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das orientações por áudio, vídeo ou texto, e troca de mensagens com os estudantes sobre a atividade;
Google Documentos (tutorial disponível aqui).

- Material para a atividade:
Texto da atividade: Introdução, disponível aqui.

- Opcionais: Google Formulários (tutorial disponível aqui);
Padlet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Compartilhe o texto pelo WhatsApp, como foto, ou o link para o documento. Envie as perguntas em áudio para que respondam no grupo.

Desenvolvimento
Compartilhe o texto com as palavras destacadas, que deverão ser substituídas, em um documento do Google para cada aluno, pelo e-mail, ou crie um formulário, compartilhe-o pelo WhatsApp e oriente os alunos em áudio pelo mesmo canal, seguindo as sugestões do plano. Para auxiliar o aluno a substituir as palavras, você pode oferecer o link do dicionário online para consulta.
Em seguida, construa um mural no Padlet e proponha a pesquisa sugerida no plano. Os alunos que encontrarem outras cartas poderão postá-las no mural indicando a fonte. Faça a discussão no WhatsApp a partir do material que os alunos trouxerem, seguindo as orientações do plano. Outra opção é criar no Google Sites um espaço com várias cartas e links para revistas ou jornais que disponibilizem a seção de cartas de leitor para compartilhar com os alunos. Desafie-os, em áudio pelo WhatsApp, a substituírem algumas palavras dos textos disponibilizados por sinônimos. Eles poderão fazer no caderno e mandar uma foto das respostas, ou enviar as respostas pelo WhatsApp.

Fechamento
Crie um quadro no Google Documentos para ser compartilhado por e-mail ou link no WhatsApp. Oriente os alunos, pelo WhatsApp, a inserirem no quadro as conclusões das atividades seguindo as sugestões do plano. Direcione as perguntas de forma que eles percebam, entre outras coisas, a razão de exercitarem as substituições de palavras.

Convite às famílias
Convide os familiares a participarem do estudo do gênero explorando outras cartas e matérias dos sites indicados nas atividades. Peça que compartilhem com você e com os colegas o que acharem interessante. Quem sabe não surge a vontade de enviar uma carta para um site de revista?

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Mirian Carla Neiva
Mentor: Priscila Almeida
Especialista: Heloísa Jordão


Título da aula: Cartas do Leitor: Compreendendo o gênero

Finalidade da aula: Entender as substituições necessárias de vocabulário nos textos.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Carta de leitor

Objeto(s) do conhecimento: Estratégia de leitura / Compreensão em leitura

Prática de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Habilidade(s) da BNCC: EF35LP17/ EF35LP04/ EF35LP06 / EF03LP18

Sobre esta aula: esta é terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero carta de leitor e no campo de atuação vida pública. A aula faz parte do módulo de Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Materiais necessários: Equipamento necessário para projeção ou impressão dos textos, se caso, não houver disponibilidade para projeção dos slides.

Jornais, revistas, gibis impressos e digitais, que contenham Cartas de leitores.

Informações sobre o gênero: Carta do leitor é uma carta bastante parecida com a carta pessoal, porém a carta do leitor é uma carta aberta, pois é dirigida a destinatários desconhecidos, veiculada em revistas e jornais, podendo ser, ou não,  publicada.

Dificuldades antecipadas: Atribuir sinônimos, encontrar cartas de leitor nos veículos de comunicação, encontrar palavras no dicionário, substituir palavras no texto, para evitar a repetição das mesmas.

Referências sobre o assunto: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1156-4.pdf

http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/PNAIC%202017%202018/PRODUCAO_ESCRITA-prof.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=OVpi0qCRXGU

MACIEL, Débora Amorim G. da Costa. A palavra é sua leitor! Carta do leitor. In: Diversidade textual: propostas para a sala de aula. Formação continuada de professores / coordenado por Márcia Mendonça. Recife, MEC/CEEL, 2008.p. 147 – 158.

Disponível em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/35.pdf