Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Esta é a nona aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Conto de suspense e terror e no campo de atuação
Artístico-literário. A aula faz parte do módulo Análise linguística e semiótica.
Nesta aula o foco de estudo será o uso dos recursos coesivos a fim de evitar a repetição de termos na construção de um texto e de conectivos para relacionar as ideias estabelecendo a devida relação de coesão.
Materiais necessários:
Cópias de trechos do conto: POE, Edgar Allan. O gato preto. Disponível em:<https://www.ufrgs.br/soft-livre-edu/vaniacarraro/files/2013/04/o_gato_preto-allan_poe.pdf> Acesso em 11 de dez. de 2018.
Informações sobre o gênero: O conto de terror e suspense é uma obra de ficção que cria um universo de seres e acontecimentos. Neste gênero, a narrativa é organizada de forma a criar um clima de expectativa e suspense no leitor.
BELLIN, Greicy Pinto. Edgar Allan Poe e o surgimento do conto enquanto gênero de ficção. Anuário de literatura, ISSNe: 2175-7917, vol. 16, n. 2, 2011, p. 41-53.
Dificuldades antecipadas: Ter disposição e empregar corretamente os recursos coesivos no intuito de evitar a repetição de termos em um texto.
Referências sobre o assunto:
KOCH, Ingedore Villaça. A coesão textual. 22 ed. São Paulo: Contexto, 2014.
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 11 ed. São Paulo: Ática, 2009.
TORTELLI, Denise Menin. A coesão referencial em textos do gênero Conto de terror: um trabalho com alunos dos anos finais do Ensino Fundamental a partir das sequências didáticas. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Santa Maria, 2017.
CARVALHO, José Ricardo; SANTOS, Leonor Werneck dos. Anáfora direta e encapsulamento em um conto de terror. Letras em Revista, Teresina, V. 08, n. 01, jan./jun. 2017, p. 13-31.
Introdução
Tempo sugerido: 20 minutos.
Orientações:
- Peça que os alunos leiam silenciosamente o trecho adaptado do conto “O gato preto”, de Edgar Allan Poe. Este trecho do conto foi adaptado no intuito de deixar mais clara para os alunos a repetição do termo “gato”.
- Comente que Poe foi um importante autor americano de contos de terror no século XIX e que este é um de seus contos mais famosos.
- Após a leitura, questione o que os alunos acharam do trecho e se foi fácil compreendê-lo e se perceberam algo diferente no que diz respeito à escrita.
É importante que os alunos percebam a repetição do termo “gato”, auxilie-os nesta tarefa. Para tanto, faça as seguintes perguntas: Como procedeu a leitura deste trecho? De maneira fluida ou houve alguma dificuldade? Percebeu algum problema? Há algum termo que se repete? Estas repetições são necessárias?
Materiais complementares: Cópias do trecho 1 de “O gato preto”. Para acessar este material, clique aqui
POE, Edgar Allan. O gato preto. Disponível em:<https://www.ufrgs.br/soft-livre-edu/vaniacarraro/files/2013/04/o_gato_preto-allan_poe.pdf> Acesso em de dez. de .
