Plano de Aula
Plano de aula: Alfabetização no ritmo das marchinhas
Por: Marília Forte Irineu
Descrição
Crianças brincando com espuma durante carnaval de rua infantil - bairro Perdizes, zona oeste de São Paulo, Brasil. Crédito: Alexandre Tokitaka/Pulsar Imagens
Neste plano, os alunos irão vivenciar atividades com o gênero textual marchinha carnavalesca, que faz parte da cultura popular brasileira, e construir conhecimentos sobre o sistema de escrita alfabético.
Práticas de linguagem
- Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
- Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.
- Construção do sistema alfabético e da ortografia.
Objetivos de aprendizagem
- Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriação do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.
- Reconhecer a finalidade de textos lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
- Ler, ajustando a pauta sonora ao escrito.
- Ler com compreensão e localizar palavras no texto.
- Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema de escrita alfabético.
- Realizar análise fonológica e estrutural de palavras do texto.
Competências gerais
- 3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
- 4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
- 6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
- 9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
O carnaval chegou ao Brasil durante o período colonial, trazido pelos portugueses e ganhou características próprias com a diversidade cultural. É uma festa que acontece anualmente e está associada ao calendário cristão, mas que hoje acontece de forma independente. Ritmos como o frevo, o samba e o maracatu simbolizam o carnaval brasileiro. Além dos desfiles das escolas de samba, temos os tradicionais blocos de rua, que arrastam multidões em todo o país. O carnaval aquece a economia e atrai turistas de diferentes lugares. As marchinhas carnavalescas fazem parte da cultura popular brasileira e retratam diferentes situações do cotidiano, sentimentos, histórias ou protestos sociais. Por serem textos curtos de fácil memorização, as marchinhas carnavalescas podem ser usadas no processo de alfabetização inicial, os alunos podem ajustar o oral ao escrito. Além disso, as canções tornam a aprendizagem mais prazerosa e significativa para os alunos.
História das marchinhas de carnaval. Disponível em https://www.sabra.org.br/site/marchinha-carnaval/#:~:text=As%20marchinhas%20de%20carnaval%20surgiram,cord%C3%A3o%20carnavalesco%20Rosas%20de%20Ouro. Acesso em 28/jan/2023.
História e Origem do Carnaval. Disponível em https://www.todamateria.com.br/historia-e-origem-do-carnaval/. Acesso em 27/jan/2023.
13 sugestões para incluir o Carnaval na sua aula. Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/4736/13-sugestoes-para-incluir-o-carnaval-na-sua-aula. Acesso em 29/jan/2023.
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