Plano de aula: Dança do barulho

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Comece escolhendo um dos objetos sonoros, coloque-o em uma caixinha e faça uma surpresa para as crianças. Movimente-a para chamar a atenção dos pequenos. Ao perceber que os bebês estão atentos a você, abra a caixinha e mostre o objeto, manuseando-o de forma a emitir sons. Na sequência cante uma música familiar ao grupo, tentando marcar o ritmo, fazendo uso desse objeto. Compartilhe com os bebês que você preparou um lugar com muitos desses e que eles irão até lá brincar. Incentivea participação de todos. Esteja atento aos interesses e ritmos dos bebês, auxiliando-os nos grupos, mas também em manifestações individuais, garantindo que cada um tenha seu tempo e espaço respeitados. Deixe de fácil acesso um cesto com objetos preferidos das crianças, para que façam uso quando desejarem.

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Ao chegar no local da atividade, deixe que as crianças que engatinham, andam com apoio ou marcham com autonomia explorem o espaço e os cestos, a fim de que descubram suas preferências, escolhendo o tempo de permanência de acordo com os próprios interesses. Favoreça a exploração das crianças que necessitam de auxílio para se aproximar dos cestos ou mesmo para tocar, segurar, explorar os objetos sonoros. Nessa etapa é importante que haja mais de um professor (ou adulto responsável), de modo que todas as crianças tenham apoio necessário durante a exploração nos pequenos grupos.

3 Agora que os bebês estão mais familiarizados com os objetos, observe-os atentamente , verificando os que estão produzindo os sons com o próprio corpo em interação com objetos do ambientee convide os demais para fazer o mesmo. Neste momento a brincadeira vai estar bem divertida, e, provavelmente a atenção do grupo deve estar nas surpresas dos resultados de cada movimento. Continue observando e veja que alguns bebês estão arriscando novos movimentos, convide-os a dançar! Imite-os, valorizando suas ações, e convide as crianças para dançar e peça que observem como a ação delas interfere diretamente no som e nos ritmos experimentados.

Possíveis ações das crianças neste momento: Um bebê sentado, balança os braços agita o chocalho com força, olha para o professor e sorri.

Possíveis falas do professor neste momento: Olha! O amigo está sacudindo os braços vamos ouvir que barulho isso faz? E se eu chacoalhar os meus bem rapidinho? Como podemos fazer? Vamos todos balançar bem rápido! Agora bem devagar.

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Cante canções conhecidas pelos bebês e tente marcar os tempos e a duração delas com objetos sonoros de diferentes timbres. Convide as crianças para tocar e a dançar a partir dessa sinfonia. Há algumas canções da nossa cultura que podem contribuir muito com este momento, como: “Atirei o pau no gato”, “ Esquindolelê”, “Roda, roda, roda”, “A barata diz que tem”, “Fui morar numa casinha”. Além dessas, as músicas do grupo Barbatuques podem ser excelentes aliadas nesse momento, com seus diferentes ritmos. http://barbatuques.com.br/pt/

Para finalizar:

Após brincar muito, esteja atento ao interesse dos bebês. Quando começar a diminuir, antecipe a eles a próxima atividade e inicie o convite para voltar à sala tocando os instrumentos. Acompanhe-os cantando uma música enquanto retornam. Ao chegarem, solicite que guardem os objetos. Escolha um espaço na sala onde esses objetos fiquem à disposição dos bebês, a fim de que os manipulem quando quiserem de forma autônoma.