Plano de aula: Troca de roupa em frente ao espelho

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Inicie a brincadeira convidando os bebês para participar do momento de troca. Possibilite a eles que fiquem próximos ou em frente ao espelho. Explique às crianças que vocês irão preparar o espaço juntos para o momento da troca de roupas. Convide-as para explorar livremente os materiais disponíveis para o momento da troca, em pequenos grupos. Garanta que os bebês menores tenham a oportunidade de participar também. Adapte a organização, de forma que eles também se sintam acolhidos. Observe como comunicam suas descobertas e interagem com os colegas neste momento.

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Possíveis falas do professor: Hoje nossa troca de roupasserá feita com uma brincadeira de olhar no espelho. Vamos brincar e descobrir como são as coisas que usamos para a troca?

Possíveis ações da criança: As crianças poderão manusear os artefatos que fazem parte do momento da troca, as roupas, o sapato, as meias; escolhendo a roupa (se tiver duas camisetas do bebê, por exemplo) que deseja colocar. Mexendo nos botões, no zíper, no velcro, se tiver.

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Após o momento de interação com os colegas no pequeno grupo e a descoberta dos materiais que serão utilizados na troca, convide os bebês a se olharem no espelho. Possibilite a eles comunicarem por meio de gestos e balbucios o que vêem no espelho. Chame individualmente um dos bebês pelo seu próprio nome.Inicie tirando o sapato desse bebê e vá nomeando as partes do corpo. Observe como ele interage com você e quais expressões realiza. Apoie as ações dos pequenos, valorizando as manifestações deles.

Possíveis falas do professor: Agora estamos todos em frente ao espelho, o que vocês veem, quem está lá no espelho? Vamos tirar o sapato? O que temos? quem sabe o nome desta parte do corpo?

Possíveis ações da criança: No momento em que se olhar no espelho, o bebê pode sorrir, indicando que se reconhece e pode apontar para o colega.

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Depois de se olharem no espelho e irem, aos poucos, tirando as peças de roupa, instigue a curiosidade e desafie os bebês a dizerem ou identificarem as partes do corpo, enquanto estão olhando para o espelho. Nomeie-as com os bebês. Por exemplo: Aponte para a barriga e peça para o bebê tocar na sua ou na de um colega. Nesse momento, as crianças poderão em duplas ou em pequenos grupos explorar outras partes do corpo, sem que o professor precise nomeá-las. Comece a brincadeira e possibilite aos bebês que criem suas hipóteses e descobertas na interação com os colegas. Observe como as crianças experimentam as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações. Apoie os bebês menores, narrando e tocando você os pés, a barriga e os bracinhos deles.

Possíveis falas do professor: Vamos mostrar o pé para o espelho? E a mão? Cadê a mão do colega? Continuem a brincadeira e mostrem no espelho as partes do corpo.

Possíveis ações da criança: O bebê pode observar e explorar as partesdo seu próprio corpo de diferentes perspectivas: olhando a si mesmo, ao colega e olhando o reflexo noespelho.

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Agora que vocês já exploraram as partes do corpo nomeando-as, comece a brincadeira com os bebês ao vestir as suas roupas, incentive-os a iniciar a troca. Ao colocar uma calça, uma bermuda ou uma camiseta, pergunte à criança qual parte do corpo está envolvida nesse instante. Faça do momento da troca um instante de descoberta, no qual os bebês possam conhecer o seu próprio corpo por meio do olhar e do toque. Na hora em que a mão, o pé ou a cabeça “desaparecem” durante a troca será um ótimo momento de experimentação sensorial e de construção da percepção corporal para os bebês. Explore-o junto com eles, brincando de colocar uma blusa sua, por exemplo, de modo que eles possam imitar suas ações e construir outros modos de se vestir.

Para finalizar:

Sinalize para as crianças que a atividade terminará em cinco minutos.Convide os bebês a se olharem no espelho após o momento da troca, em que já estão completamente vestidos e perceba a maneira como reagem a isso. Observe se demonstram acolhimento e satisfação pelo cuidado de si, se percebem a diferença da roupa que vestem agora daquela que vestiam antes. Organize com o auxílio dos bebês os itens pessoais.