Plano de aula: Os caminhos até o pátio

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Converse com todas as crianças a respeito da proposta, que trata da ida até o pátio da escola através dos diversos trajetos que permitem chegar até ele. Em pequenos grupos, convide os bebês a se locomoverem para fora da sala. Incentive a participação de todos através de falas, como: vamos ver o que tem lá fora? Olhe, os colegas estão indo dar uma volta, passear… venha conosco! Eu vou com você.

Acompanhe os bebês em pequenos grupos, organize-se para levar ao colo os bebês que não se locomovem com autonomia.

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Convide os bebês a realizarem os trajetos possíveis. Permita que usem diferentes caminhos, sendo acompanhados por um professor ou adulto responsável, em pequenos grupos. Observe como cada um explora o caminho até o pátio, como age naquele espaço ao engatinhar ou caminhar, o que vê, o que lhe chama a atenção durante o percurso, onde pára ou se vai direto ao pátio. Garanta a segurança necessária durante este caminho observando possíveis situações ou objetos que demonstrem perigo. Registre os momentos através de fotografia ou vídeos e depois faça registros escritos de sua observação para complementar.

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Até esse momento as crianças devem explorar os diferentes caminhos, envolvidas de formas variadas em suas explorações no percurso. Acompanhe os bebês individualmente em suas iniciativas motoras e descobertas. Perceba como agem ao encontrar adultos ou crianças, se têm interesse em voltar para a sala de referência ou se sentem motivados a irem adiante. Convide cada um a continuar o percurso até o pátio. Respeite o tempo de cada criança, apoie suas ações de forma a descobrir e vivenciar significativamente esse deslocamento. Intervenha caso ache necessário.

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Ao chegar no pátio, deixe que os bebês explorem livremente o espaço, os elementos naturais, pequenos insetos de jardim, o vento, os cheiros e sons provenientes desse lugar. Organize o grupo de bebês menores próximos a locais onde possam entrar em contato com os elementos da natureza e explorá-los.Acompanhe aqueles que, aos poucos, irão chegando para a exploração. Registre o reencontro entre os bebês que fizeram diferentes percursos, observando ações e reações. Auxilie quando necessário, assegurando que todos estejam ativos na proposta, conforme seus ritmos, preferências e possibilidades. Disbonibilize um cesto com brinquedos de encaixe já conhecidos por eles para que explorem quando desejarem.

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Proponha pequenos grupos para exploração dos materiais de largo alcance organizados no espaço. Observe o envolvimento dos bebês com os materiais, as relações construídas a partir do manuseio dos objetos e as interações que ocorrem entre eles. Dê tempo para que compartilhem descobertas e vivenciem a experiência com estes recursos. Apoie e valide as ações deles e aproveite esses preciosos momentos para fazer boas interaçõesa partir delas.

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Avise a todo grupo que, em dez minutos, irão organizar os brinquedos e objetos para retornar à sala. Passado o tempo, convide os bebês a auxiliarem na organização dos materiais e do espaço. Para os bebês que aguardam o retorno para a sala, providencie, de acordo com a disponibilidade escolar, um adulto para acompanhá-los no local. Além disso, podem compartilhar momentos de trocas com outras crianças que estão no pátio.Garanta que, ao chegarem, esteja preparado um ambiente acolhedor com música lenta, espaço aconchegante com tapete, almofadas e bolinhas de massagem, para que possam desfrutar do momento. Neste momento, pode oferecer aos bebês seus objetos de apego para que descansem.

Para finalizar:

Encaminhe a volta para a sala acompanhando um pequeno grupo de bebês por vez, possibilitando que escolham o caminho que queiram fazer. O outro grupo de bebês deve ser acompanhado por um professor, ou adulto responsável, oportunizando a escolha de um caminho diferente do que fizeram na vinda ao pátio. É fundamental que reserve um tempo para que os pequenos possam explorar o percurso livremente, a partir de seus interesses e desejos. Observe atentamente o que eles fazem, seus gestos, expressões e iniciativas de interação com os amigos. É um momento paraobservar, imitar e se divertir durante o percurso de volta. Fique atento e se aproxime, fazendo comentários como: o que vocês estão observando? Quem encontraremos no percurso de volta? Olha ali, o amigo encontrou uma pessoa, vamos ver quem é?!