Plano de aula: Preparação para a leitura de um conto de humor

Para o professor

Atividades de leitura Peça aos estudantes que leiam o conto de humor “A velha contrabandista” presente na parte do desenvolvimento do primeiro plano de aula da sequência de planos de aula sobre contos de humor.

Instrua-os a lerem o conto atentamente.

Em seguida, peça que reflitam sobre as questões propostas no último slide da etapa de fechamento do plano de aula. Por fim, peça que respondam à questão que se encontra na etapa de fechamento do plano de aula: E aí? Você riu de quê? Se desejar, é possível solicitar que os alunos encaminhem as respostas escritas, por WhatsApp, e-mail ou outros canais que considerar pertinentes, para que sejam avaliadas por você. Você pode, se preferir, gravar áudios com as respostas esperadas para as questões ou enviar, via WhatsApp, e-mail ou outros canais que considerar pertinentes, aos alunos, o arquivo contendo as respostas esperadas. Análise do gênero conto de humor Peça aos estudantes que identifiquem, no conto “A velha contrabandista”, os elementos da narrativa (tempo, espaço, personagens e o tipo de narrador).

Se considerar necessário respostas escritas, peça que as enviem por WhatsApp, e-mail ou outros canais que considerar pertinentes, para que sejam avaliadas.

Em seguida, peça aos estudantes que leiam o conto “Às escuras”, disponível no segundo plano de aula da sequência de planos de aula sobre contos de humor.

Após a leitura, peça que respondam às perguntas presentes no desenvolvimento do plano de aula em questão e reproduzidas abaixo: Que conhecimento de mundo é preciso ter para entender o humor deste conto? O conto de Artur Azevedo foi escrito em meados do século XIX.

Você reconhece alguma “pista” dessa data no texto? Qual? O desfecho do conto é surpreendente/engraçado? Se este texto fosse publicado hoje, do modo como está escrito, ele seria engraçado? As hipóteses levantadas anteriormente foram confirmadas? Se considerar necessário respostas escritas, peça que as enviem por WhatsApp, e-mail ou outros canais que considerar pertinentes, para que sejam avaliadas.

O objetivo desta atividade é mostrar que o conto não se resume apenas às palavras e aos elementos da narrativa, mas também ao que está inferido, implícito e subentendido para além do que está propriamente escrito.

No caso do gênero contos de humor, o elemento cômico passa nitidamente pela ideia de que o leitor precisa de certo conhecimento de mundo para conseguir decodificá-lo, participando ativamente da leitura. Você pode, se preferir, gravar áudios com as respostas esperadas para as questões ou enviar, via WhatsApp, e-mail ou outros canais que considerar pertinentes, aos alunos, o arquivo contendo as respostas esperadas. Produção de um conto de humor Para a produção escrita, disponibilize aos alunos, via e-mail, WhatsApp ou qualquer outro meio que considerar pertinente, a folha planejamento de conto humor.

Peça que planejem o conto com base nas características estruturais estudadas anteriormente. Após o planejamento, instrua-os a iniciar a escrita.

Para essa atividade de produção, utilize como base os planos de aula 13 e 14, da série de planos sobre conto de humor. Você pode, se preferir, gravar áudios com instruções e enviá-los via WhatsApp aos alunos.

Se desejar, é possível solicitar que os estudantes encaminhem as produções escritas, por WhatsApp, e-mail ou outros canais que considerar pertinentes, para que sejam avaliadas

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Mariana do Nascimento Ramos
Mentor: Érica Silva
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Preparação para a leitura de um conto de humor

Finalidade da aula: Ensaiar a leitura de um conto selecionado, utilizando práticas da oralização, tais como ritmo e a entonação, pausas e prolongamentos, tom e timbre vocal, bem como eventuais recursos de gestualidade e de expressão do rosto, a fim de avaliar e aperfeiçoar os recursos empregados e analisar como eles podem modificar e delimitar o sentido do texto.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Contos de Humor

Objeto(s) do conhecimento: Produção de textos orais. Oralização.

Prática de linguagem: Oralidade

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP53

Sobre esta aula: esta é a décima primeira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero contos de humor e no campo de atuação artístico literário. A aula faz parte do módulo de Oralidade.

 

Materiais necessários:  

• Material em sala de aula: computador, projetor, caixas de som, internet, fotocópias dos contos selecionados.

 

Informações sobre o gênero: O conto é uma narrativa breve escrita em prosa e que, embora tenha os mesmos elementos de um romance ou uma novela - enredo, personagem, tempo e espaço, é mais curto e apresenta ideias concisas e precisão narrativa. Os contos de humor, especificamente, utilizam as características do que é considerado divertido e cômico para a estruturação de sua narrativa e constroem o humor por meio de mecanismos linguísticos, figuras de linguagem, quebra de expectativa e conhecimentos de mundo que são mobilizados na interação entre autor, texto e leitor.

 

Dificuldades antecipadas: Possível inibição e não participação dos alunos tímidos. Alguns alunos podem ter dificuldades em trabalhar em grupos.

 

Referências sobre o assunto:

BERGSON, H. O riso. Zahar: Rio de Janeiro, 1983.

COSTA, F. M. Os 100 melhores contos de humor da literatura universal. Ediouro: Rio de Janeiro, 2001.

DUARTE, V. M. N. Textos Humorísticos. Brasil Escola. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/redacao/textos-humoristicos.htm>. Acesso em: 3 ago. 2018.