Plano de aula: O meme publicitário e o uso de adjetivo para expressar estado de humor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
Necessários: canais de envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Você também pode encaminhar as atividades como documento impresso, dependendo da realidade de cada escola.

Opcionais: Powtoon (tutorial disponível aqui);
Adobe Spark (tutorial disponível aqui).

Tema
Pergunte aos alunos, pelo WhatsApp, se sabem que há memes utilizados para divulgar marcas. Peça para citarem um exemplo e pergunte se acreditam que essa é uma boa forma de divulgar um produto. Informe que nesta aula será trabalhado um meme que faz propaganda de um cemitério. Peça que levantem hipóteses de como isso poderia ser feito. Leia os textos de referência para compreender a atuação do meme estudado em seu contexto midiático.
Observação: para esta explanação, você pode criar um breve vídeo no Powtoon ou no Adobe Spark (veja em Recursos Opcionais).

Introdução
Compartilhe com a turma o o slide desta etapa (veja no plano original) e peça que leiam o texto logo acima da imagem: “O Cemitério Jardim da Ressurreição, apelidado nas redes sociais carinhosamente de Cemi, é uma das empresas que mais sabe utilizar memes e trending topics em seus posts. Em 2016, a empresa usou lápides para perguntar como os seguidores estavam naquele momento...” (OLIVEIRA, 2018). Peça que leiam também a frase abaixo da imagem: “De acordo com a escala #cemi, complete a frase: hoje eu tô só…” e peça aos alunos para completarem a frase. Solicite a participação voluntária de 9 alunos (um aluno para cada escala) para completar, oralmente e de forma espontânea, a frase, substituindo a imagem de 1 a 9 por uma palavra que a represente. Solicite que os alunos selecionados respondam por áudio, no grupo da turma. Veja possibilidades de respostas no plano original. Lance os seguintes questionamentos: qual empresa divulga o meme? Em qual meio de comunicação foi divulgado? Por que é possível afirmar que este meme é publicitário? “De acordo com a escala #cemi, complete a frase: ‘hoje eu tô só…’” (3b). Conforme esclarece o texto explicativo sobre o meme, a relação irônica com a ideia da morte é produzida ao passo que o cemitério utiliza imagens de lápides para expressar o humor no meme em questão. Explique aos alunos que a publicidade vai além do sentido tradicional de propaganda, uma vez que ela pode estar implícita em uma ação por meio do estímulo da cultura da participação, como no meme estudado. Mostre aos alunos que os elementos visuais e/ou textuais indicam o meme como tendo finalidade publicitária, uma vez que a proposta interativa estimula que o cemitério seja sempre lembrado.

Desenvolvimento
Inicie este slide (veja no plano original) explicando que o meme publicitário pode expressar estados de humor não apenas com o uso de imagens, mas também de textos verbais, como os adjetivos. Proponha a um aluno voluntário que complete a frase “A estátua está __________” com um adjetivo. Compartilhe com a turma o texto sobre o meme “Chubby Bubble Girl”, disponível aqui, que inspirou o meme publicitário que está sendo analisado. Em seguida, compartilhe também a folha das questões que visam analisar os elementos multissemióticos do meme projetado neste slide, disponível aqui. Veja no plano original as perguntas disponíveis na atividade para impressão e possíveis respostas.

Fechamento
Encaminhe o slide (veja no plano original) com a pergunta sobre a modalidade apreciativa no gênero meme publicitário. Peça que anotem suas conclusões no caderno em torno do uso do adjetivo para expor um estado de humor no meme publicitário, bem como uma definição básica sobe esse tipo de gênero. Ao final da atividade, solicite que apresentem oralmente a conclusão alcançada em torno da importância do adjetivo para expressar um estado de humor. Sorteie 4 alunos para dar seu feedback.

Convite às famílias
Convide as famílias a apreciar os memes utilizados nas atividades desta aula.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Fernanda Maia e Débora Souza
Mentor: Débora Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: O meme publicitário e o uso de adjetivo para expressar estado de humor

Finalidade da aula: Analisar os elementos semióticos no meme com proposta publicitária, bem como as modalidades apreciativas de maneira a perceber a apreciação ideológica sobre as posições implícitas ou assumidas.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Meme

Objeto(s) do conhecimento: Estilo/Modalização

Prática de linguagem: Análise Linguística e Semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP17,  EF89LP16

Esta é a 7ª aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.