Plano de aula: Expressões que organizam e conduzem a interação em uma entrevista

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui), e o Google Docs (tutorial disponível aqui).

Introdução
Grave um áudio ou vídeo e apresente sua aula, utilizando os conteúdos dos slides Tema e Introdução. Diga que os alunos irão estudar o estilo de uma entrevista com a poeta Adélia Prado. Apresente brevemente a autora e sua obra utilizando a minibiografia do slide de Introdução. Anuncie que, para esta aula, será interessante que os alunos se organizassem em grupos de até 4 pessoas, utilizando o WhatsApp, para realizar a atividade.

Desenvolvimento
Ainda no mesmo áudio ou vídeo, diga que eles devem ler a entrevista com a poeta (envie-o via link no WhatsApp ou por e-mail). Leia o título da entrevista e pontue que deverão focar na forma como a poeta está se expressando, observando, por exemplo, suas escolhas vocabulares. Explique que você encaminhou também um documento de texto com a descrição da atividade (disponível no Plano de Aula) que deverá ser feita, preferencialmente, em grupos de 4 alunos. Solicite que cada grupo escolha um aluno como representante, para que ele se encarregue de enviar o que produzirem. Estabeleça um prazo para que enviem suas discussões e finalize sua comunicação. Uma forma interessante de compartilhar essas discussões é criar um documento no Google Docs e enviar o link para os representantes dos grupos postarem. Também é possível encaminhar todas as orientações por escrito.

Fechamento
Após ler as produções dos alunos, feche esta aula compartilhando via e-mail as produções. Se você utilizou o Google Docs, todas as produções já estarão lá e você poderá fazer comentários no mesmo documento para seus alunos verem. Envie um audio comentando as produções e realize a questão proposta no slide de Fechamento. Diga que os alunos deverão, individualmente, elaborar respostas para tal questão, tomando por base o que aprenderam com a atividade em grupos, e enviá-las depois. Se o Google Docs foi utilizado, eles podem responder nesse mesmo documento, identificando-se. Também poderá ser feita uma aula de fechamento no Zoom ou Google Meets seguindo o mesmo roteiro do slide de Fechamento.

Convite às famílias
Que tal sugerir que as famílias de seus alunos conheçam um pouquinho mais dessa poeta fantástica que é Adélia Prado? Você pode indicar, em um áudio complementar, alguns nomes de livros da autora, além de links de páginas literárias para que leiam seus poemas em voz alta, em casa. Uma sugestão é sugerir a leitura de um trecho do livro infanto-juvenil de Adélia, citado neste Plano de Aula (“Quando eu Era Pequena”), disponível aqui. O trecho pode suscitar memórias de família e descobertas de histórias do passado. As famílias que se sentirem à vontade poderão enviar um áudio ou um vídeo contando como foi essa leitura, compartilhando-o no grupo de WhatsApp da turma ou em algum outro ambiente virtual da turma ou da escola. Também poderão enviar o relato por escrito.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Carolina Macedo
Mentor: Carolina Müller
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Expressões que organizam e conduzem a interação em uma entrevista

Finalidade da aula: Analisar e exercitar as expressões, escolhas lexicais e discursivas que organizam e marcam posicionamento na entrevista.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Entrevista

Objeto(s) do conhecimento: Estilo

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP17

Esta é a oitava aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.