Plano de aula: Levando livros para casa

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Convide as crianças para sentarem em roda com o grande grupo. Conte que elas vão escolher um livro para levar para casa e ler com a família. Explore com elas como será esse momento, com quem elas lerão, se elas leem livros em casa, etc. Observe como se expressam, se usam gestos, expressões ou movimentos para comunicar sobre suas experiências de leitura e verbalize o que estão mostrando. Possibilite que elas tragam suas experiências e que se comuniquem de forma livre e espontânea.Conte sobre sua experiência como leitor, em que parte da casa você costuma ler, que tipos de história e personagens você gosta.

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Mostre a sacolinha na qual as crianças levarão o livro e a folha de registro para ser preenchida com a família. Esclareça que elas, junto com a família, poderão fazer um desenho, escrever ou colocar uma foto de como foi a leitura do livro. Seja responsivo ao que elas comunicam de diferentes formas. Algumas crianças podem levantar para pegar a sacola com seu nome e foto para se ver ou mostrar sua foto para os colegas. Acolha essa iniciativa.

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Diga que vocês precisam fazer alguns combinados, que você vai anotá-los para que ninguém se esqueça deles e que você vai escrever o que as crianças acharem importante. Pegue um papel para o cartaz e um canetão. É importante combinar sobre a devolução do livro, o cuidado com ele e sobre o momento da leitura com a família. Não vá com frases prontas, crie-as junto com as crianças, estimulando-as a participar do momento. Fique atento às ideias e sugestões que vão partir delas, seja por meio de atitudes, gestos ou da fala, e as registre no cartaz. Fale as palavras enquanto as escreve com letra de forma maiúscula e depois leia a frase, acompanhando com o dedo.

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Convide as crianças para manusear os livros e escolher o que querem levar para casa. Observe como elas interagem com as obras, umas com as outras e com você. Deixe que mostrem aos colegas, que folheiem, que conversem sobre as histórias, os personagens, etc. Algumas podem começar a ler ou recontar a história de um livro conhecido, sugira que, individualmente ou em pequenos grupos, elas contem uma parte do livro, à sua maneira. Observe e escute, mas não precisa pedir que todas façam isso. Respeite o interesse das crianças. Ajude quem estiver com dificuldadepara escolher o livro, retomando alguns personagens ou parte do enredo. Convide as que não pegaram nenhum livro para procurar um junto com você, mostre algumas opções, folheie, pergunte se elas gostam de um personagem, sugira que vejam o mesmo livro que um outro amigo está vendo ou com um mesmo personagem.

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Diga às crianças que você vai chamá-las, aos poucos, para anotar o livro que estão levando e que, enquanto isso, as outras podem continuar manuseando as obras ou explorar outras atividades disponíveis,por exemplo jogos de montar e um baú com acessórios e fantasias. Observe as crianças que se manifestam para ir com você e reúna um pequeno grupo (com no máximo quatro integrantes) no espaço que você preparou para a confecção do cartaz com a tabela.

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Diga ao grupo que essa tabela serve para que todos saibam qual livro cada um está levando. Peça às crianças que encontrem seu próprio nome (com a foto) para escrever na frente o título do livro. Leia o título no livro, apontando-o enquanto lê, e peça que façam o registro. Observe o comportamento escritor da criança, se ela olha no livro para copiar, como segura o canetão. Não há certo ou errado, a intenção é que a criança se aproxime do papel de escritor, perceba a função da escrita e se sinta capaz de assumir esse papel. Não faça interferências e não as corrija, mas esteja disponível para ajudá-las, se pedirem, e para encorajá-las no processo. Registre suas observações e o livro que cada uma está levando, para seu controle.

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Quando as crianças do grupo terminarem, peça que cada uma guarde o livro em sua própria sacolinha. Se elas quiserem, deixe que fiquem mais um tempo por ali, manuseando o livro que levarão para casa antes de guardá-lo ou optarem por outra atividade disponível no espaço de livre escolha. Enquanto isso, outras crianças formam o pequeno grupo para completar a tabela com o título do livro. Repita essa atividade até que todas tenham participado do registro.

Para finalizar:

Deixe as crianças brincarem mais um pouco com as atividades de livre escolha e brinque junto com elas. Avise quando faltarem dez minutos para acabar a atividade e depois quando faltarem cinco minutos. Convide as crianças para guardar os livros e os outros materiais, vocês podem cantar uma música que já usam nos momentos de arrumação. Uma sugestão é a "Hora de organizar", disponível aqui. Enquanto guardam, cante a canção de diferentes maneiras com as crianças, especialmente de formas sugeridas por elas, como: voz grave, voz aguda, alto, baixo, rápido, devagar etc. Depois de tudo guardado, reúna-as e mostre como ficou a tabela. Observe se algumas apontam seu próprio nome ou título do livro que estão levando e atente-se a como realizam esse processo. Mostre que você está valorizando a participação delas. Pergunte se mais crianças querem mostrar ou ler a anotação delas. Leia o nome e o livro das crianças que não quiserem fazer isso sozinhas. Diga que espera que aproveitem bastante esse momento de leitura com a família e que vai querer saber tudo sobre essa experiência.