Plano de Aula
Plano de aula: Interagindo com o ecossistema por meio de elementos naturais
Por: Mariana Mas
Descrição
Para aprender a cuidar do planeta, é necessário vivê-lo, conhecê-lo, amá-lo e construir a ideia de que estamos conectados com ele. Sabemos que as crianças pequenas experimentam e vivenciam as explorações de maneira íntegra e, a partir dos diferentes sentidos, se colocam como parte da natureza, pois ainda não se distanciaram das relações com os espaços e ambientes.
Este plano é composto por duas propostas de 50 minutos cada, que têm como intenção principal oferecer às crianças a oportunidade de explorar, manusear e perceber a natureza a partir dos diferentes sentidos e considerando as possibilidades desse grupo etário. As rodas de conversas, mediadas por você professora e professor, colaboram com a ampliação das experimentações vividas pelos pequenos e com a ideia de que somos apenas uma parte da natureza.
Grupo etário
- Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Campos de Experiências
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
- O eu, o outro e o nós.
Habilidades BNCC:
Competências gerais
2. Pensamento científico, crítico e criativo.
4. Comunicação.
7. Argumentação.
Bibliografia
- ANA THOMÉ. Ser criança é natural. Disponível em: (15) Ser Criança é Natural | Bebês e Natureza - Parte 1 - YouTube. Acesso em 23 mai. 2025.
- ALIANÇA PELA INFÂNCIA. A natureza e a criança. Disponível em: A natureza possibilita à criança vivenciar o diverso, em contraponto à padronização dos comportamentos - Aliança pela Infância. Acesso em 23 mai. 2025.
- INSTITUTO ALANA. Educação Baseada na Natureza. Disponível em: https://criancaenatureza.org.br/wp-content/uploads/2023/11/EBN_Acessivel-1.pdf. Acesso em 21 jan. 2025.
- CRIANÇA E NATUREZA. Desemparedamento: um caminho para a infância. 2018. Disponível em: <https://criancaenatureza.org.br/wp-content/uploads/2018/08/Desemparedamento_infancia.pdf> Acesso em: 21 jan. 2025.
- PIORSKY, Gandhy. Brinquedos do chão: a natureza, o imaginário e o brincar. São Paulo: Peirópolis, 2016.
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