Plano de Aula
Plano de aula: O que tem dentro da sua fralda?
Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Desfralde
Por: Leda Barbosa
Aula
O que fazer antes?
Contextos prévios:
Para realizar essa leitura, prepare um ambiente aconchegante com uma colcha ou tapete, que pode ser um lençol, TNT ou toalhas de banho. Coloque o livro no meio da roda. Se a Unidade de Educação Infantil possuir almofadas, espalhe algumas delas pelo tapete. Deixe a disposição das crianças bonecas, pelúcias, penicos de garrafa pete, fraldas e outros brinquedos disponíveis na sala que sejam da preferência delas.
Materiais:
Livro “O que tem dentro da sua fralda?”. Penicos, que podem ser representados por potes de garrafa pete, bonecas, fraldas, pelúcias e brinquedos disponíveis na sala. Tecidos para serem usados como tapete e almofadas, caso esteja disponível na Unidade de educação Infantil.
Espaços:
Sala ou área externa.
Tempo sugerido:
Entre 30 minutos e 1 hora.
Perguntas para guiar suas observações:
1. Como as crianças se relacionam com o livro? Quais observações fazem diante da história?
2. As crianças conseguem acompanhar o crescimento dos personagens ao longo da história? Quais estratégias elas usam para demonstrar isso?
3. Como as crianças expressam suas percepções e compreensões acerca do tema?
Para incluir todos:
Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita e proponha apoios para atender as necessidades e diferenças de cada criança ou do grupo. Convide as crianças mais agitadas e que podem necessitar de uma invocação constante a abrirem as abas das fraldas ao longo da história, para conseguirem manter a concentração na leitura.
O que fazer durante?
1
Planeje que a leitura de histórias aconteça com o grande grupo reunido em círculo no tapete. Mostre para as crianças que organizou um aconchegante espaço de leitura e que em seguida elas poderão brincar livremente. Após a leitura, mostre ao grande grupo que alguns brinquedos estão à sua disposição. Neste primeiro momento, deixe que as crianças sejam as protagonistas das brincadeiras. Observe como elas interagem com os penicos, fraldas, bonecas e demais brinquedos, e se o brincar simbólico está presente nessas interações. Após o início das brincadeiras você pode se introduzir devagar nos pequenos grupos, trazendo elementos da história.
2
Com o grande grupo reunido, inicie a leitura criando entonações diferentes para a narração e para cada personagem ao longo da história. Com perguntas, crie suspense em relação a investigação das fraldas dos amigos desenvolvida por Ratinho e convide as crianças para abrirem as abas.
Possíveis falas do professor neste momento: Vocês também são curiosos, investigam todos os brinquedos aqui da sala. Como o cachorro fala? Au! Au! Au! pode sim Au! Au!
Essa fala pode ser repetida com os demais animais da história: Eita, o que será que tem dentro da fralda do cachorro? Como será o cocô do bezerro? Será que todos os animais fazem cocô? Quem já usou o penico? Olha, o ratinho já não é mais um bebê, ele está crescido e deu tchau para a fralda dele. Olha que legal, Ratinho ajudou todos os seus amigos a usar o penico!
Possíveis falas da criança neste momento: O cocô da cabra é engraçado. Acho que na fralda do porco tem xixi. Meu cocô é assim. Eu também faço cocô na fralda.
Possíveis ações da criança neste momento: Risadas dos cocôs. Expressões de expectativas diante da abertura das fraldas.
3
Durante a brincadeira com as bonecas, fraldas, pelúcias, penicos e demais brinquedos iniciadas pelas crianças.
Possíveis falas do professor neste momento: Minha filha está querendo dar tchau para a fralda dela, será que o Ratinho poderia ajudar ela também? O que tem dentro da fralda da sua boneca? O que posso fazer quando meu filho crescer mais um pouco e o penico ficar pequeno para ele?
Possíveis falas da criança neste momento: Essa pelúcia faz cocô igual ao do coelho. Meu cocô parece com o do cachorrinho. Vou tirar a fralda dessa boneca e colocar ela para fazer cocô no penico, igual na história.
Possíveis ações da criança neste momento: Permanecer na roda de leitura convidando outras crianças a escutarem a história novamente. Investigação do livro em pequenos grupos. Investigar a fralda dos amigos.
Para finalizar:
Ao perceber que a maioria das crianças estão cansadas ou iniciando outras brincadeiras fora do tema, avise ao grande grupo que dentro de 5 minutos irão guardar os materiais para a próxima atividade. Depois de 5 minutos, avise que está na hora de guardar os brinquedos e organizar a sala. Convide um pequeno grupo de 3 crianças para te ajudar a dobrar o tapete. Ao perceber que alguma criança não está ajudando, entregue um brinquedo na mão dela, peça ajuda para guardar e indique onde pode guardar. Cante uma canção que marque com o grupo os momentos de arrumação.
Sugestão: “Nós Vamos Guardar, de Fabiana Godoy” .
