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Plano de Aula
Plano de aula: Trajetórias negras
Descrição
Este plano tem foco na produção de textos (escrita compartilhada e autônoma). A finalidade é produzir textos biográficos.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Planejamento e escrita de textos.
Objetivos de aprendizagem
- Pesquisar, por meio da utilização de buscadores on-line, informações biográficas sobre uma personalidade negra de seu interesse.
- Escrever, de forma compartilhada e com o auxílio do professor, biografia com informações de pesquisa realizada para expor em cartaz.
Competências gerais
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Bibliografia
- BRASIL, Câmara dos Deputados. Plenarinho. Machado de Assis. Brasília - DF, MEC, 2019. Disponível em: <https://plenarinho.leg.br/index.php/2019/11/machado-de-assis/>. Acesso em: 23 set. 2024.
- BRASIL, Ministério da Educação. Machado de Assis: vida e obra. s.d. Disponível em: <https://machado.mec.gov.br/index.php>. Acesso em: 23 set. 2024.
- PEQUENOS ILUSTRES. Pequenos Ilustres - História de Machado de Assis (desenho animado). 2019. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=bNNnMSm8kb8>. Acesso em: 04 out. 2024.
- QUEIROZ, Christina. Revistando Machado de Assis. Pesquisa FAPESP, ed. 289, out 2019. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/revisitando-machado-de-assis/.
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Aula
Sobre esta aula
Tempo previsto: 50 minutos (01 aula)
Materiais sugeridos:
• Cartaz com a biografia de Machado de Assis, projetor ou cópias impressas para cada estudante.
• Fotos de Machado de Assis.
• Acesso a equipamentos digitais (um por grupo).
• Acesso à internet.
• Folhas impressas, previamente organizadas por você, com biografias de diferentes personalidades negras. (Caso não seja possível utilizar equipamentos eletrônicos com acesso à internet).
• Folhas A4.
• Lápis de escrever.
• Lápis de cor.
• Borrachas.
• Cartolinas.
• Canetinhas.
Organização da aula
Organize os estudantes em grupos de, no máximo, quatro pessoas. Disponibilize um equipamento eletrônico com acesso à internet para cada grupo (computador, tablet, celular etc). Caso isso não seja possível, leve para a sala de aula folhas impressas com as biografias de diferentes personalidades negras, com destaque em diversas áreas. Exemplos: Carolina Maria de Jesus, Conceição Evaristo, Luiz Gama, na literatura; Rebeca Andrade, Vinícius Júnior, Pelé, Aída dos Santos, no esporte; Dona Ivone Lara, Cartola, Liniker, na música, entre outros. É importante que os estudantes conheçam diferentes personalidades para escolherem qual irão biografar.
Outra possibilidade muito interessante para esta etapa é trabalhar com personalidades da própria comunidade em que a escola está inserida. Pode-se trazer biografias de mãe ou pais de santo, líderes comunitários, ou familiares, pois, a partir daí, também estaremos oportunizando ensinamentos dos valores civilizatórios de comunitarismo/cooperativismo, ancestralidade e oralidade (sugere-se inclusive mostrar aos alunos os Valores civilizatórios) e embasado nas Diretrizes Curriculares para Educação das Relações Étnico Raciais que afirma: “Reconhecer é também valorizar, divulgar e respeitar os processos históricos de resistência negra desencadeados pelos africanos escravizados no Brasil e por seus descendentes na contemporaneidade, desde as formas individuais até as coletivas”.
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