Plano de aula: Brincadeiras com massinha

1

Apresente a proposta ao grupo de bebês ainda na sala e repita essas orientações depois nos pequenos grupos, na área externa. Acompanhe um grupo de cada vez, da sala ao local. Conforme forem chegando, é necessário que haja um adulto responsável para recebê-los e acomodar o grupo de bebês pequenos nos tapetes, de forma confortável.Os bebês que já se locomovem sozinhos podem escolher o canto que mais lhes chamar a atenção. Esteja disponível para ajudá-los, interferindo o menos possível, pois esse momento é de livre exploração. Diga para que explorem a farinha de trigo, bem como os cantos 2 e 3. Deixe os demais ingredientes do canto 1 (para a receita da massinha) próximos, mas não disponíveis.

2Nesse momento, o grupo todo estará envolvido em diferentes explorações. Observe o que está acontecendo, aponte para a ação de uma criança que esteja manipulando a farinha, chamando positivamenteatenção dos demais para isso. Instigue ainda mais a curiosidade, o interesse e aprofundamento em suas explorações, perceba as novas descobertas. Disponibilize uma cesta com um saco de erva mate e um pacote de chá mate torrado, propondo a manipulação desses elementos e, depois, a mistura dos mates com a farinha de trigo, iniciando o primeiro processo de transformação com elementos secos. Registre com fotos, vídeos e pequenas anotações, que posteriormente irão compor a documentação pedagógica.

3

Após acompanharem o processo com meios secos, convide o grupo de crianças para fazer a mistura dos líquidos entre eles: água com óleo. Permita que observem e interajam, descobrindo mais a respeito das propriedades de cada material. Em seguida, proponha a mistura dos ingredientes secos com os líquidos. Esteja junto, valide e apoie as iniciativas.Garanta que participem ativamente, possibilite aos que desejarem, amassar bem para depois separar a massa em bolinhas, colocando o colorau, açafrão, anilina ou suco em pó de cores diferentes em cada bola de massa. Aproxime-se e faça comentários como: “E se nós colocarmos óleo na água? E jogarmos essa mistura na farinha de trigo com o mate? O que será que acontece? Olhem, ficou diferente! Quem quer me ajudar?” ”Agora me ajudem a colocar essa gotinha aqui… mudou de cor, que legal! E esse cheirinho, que gostoso!”

4

Acompanhe os bebês em suas descobertas e auxilie os menores. Sente-se ao lado do grupo de bebês que ainda não se locomovem e converse sobre o que está acontecendo ao seu redor. Destaque as ações dos amigos, chame atenção para o que ele tem na mão. Para isso, brinque com um pote de esconder/achar com a massinha junto a ele. Inclua individualmente esse bebê na atividade. Pegue o bebê no colo, circule pelos cantos com ele, se abaixe e alcance objetos, pergunte o que ele quer pegar, favoreça a interação dele com o grupo.

Enquanto você realiza essa ação individual ou em um pequeno grupo, oportunize que as outras crianças explorem o espaço, criando suas próprias brincadeiras e descobertas. É importante que elas tenham liberdade de ir e vir, tocar e experimentar fazendo descobertas acerca de suas ações sobre a massinha.

5

Após as crianças circularem pelos diversos cantos, convide o grande grupo para continuar as explorações com a massa de farinha de trigo. Chame cada bebê para pegar uma bolinha de massa colorida e, juntos, acrescentem alguns cravos ou canela em pó nas bolinhas de massa. Incentive que as crianças aprofundem suas descobertas, conhecendo novos materiais, cheiros, cores e formas. Quando um dos bebês misturar duas ou mais bolinhas de cores e essências diferentes, valorize essa ação, destacando aos demais a mudança de cor que ocorreu com a mistura das massas. Faça uma brincadeira de esconder e achar objetos no meio da massinha. O professor pode enrolar a massa esticada em uma das peças do jogo de encaixe, até que ela desapareça, depois pode fazer um buraco na massa e puxar a peça de montar, por exemplo.

6

Após um tempo na brincadeira, ofereça rolinhos de massa e utensílios como formas de biscoito, peças de encaixe e talheres. Disponibilize as bolinhas de massa dentro dos potes, incentivando que as crianças brinquem de encher e esvaziar os potes com a massa, sendo autores das transformações deles, podendo separar, juntar, fazer bolinhas, picar, amassar, esticar; aprofundando suas pesquisas e descobertas a respeito das manipulações que fazem sobre os materiais.

Para finalizar:

Para encerrar, avise com dez minutos de antecedência e explique às crianças qual será a próxima atividade. Convide os bebês para cantar um trecho de uma música durante a organização dos materiais. Pesquise na internet canções para esse momento, você encontrará várias ideias interessantes! Peça ajuda para que, dentro de suas possibilidades, cada qual possa guardar os objetos em seus devidos lugares.