Plano de aula: Luz e sombra: brincadeiras com lanterna

Atividade para Impressão

Apresente a proposta
Envie algumas fotos de crianças brincando com lanternas. Verifique com a equipe se alguém tem registros desses momentos na escola para que você compartilhá-los também, o que será ainda mais significativo. Explique que brincar com luz e sombra gera surpresa, mistério e encanto, e envolve o conhecimento sobre o corpo do bebê e dos outros envolvidos. De forma animada, aproveite para convidar: “Que tal fazer uma cabana e descobrir, de maneira divertida, com a luz da lanterna, o que tem dentro dela?” Envie por WhatsApp ou outra plataforma de comunicação com as famílias.

Adaptações necessárias
Convide a família a adaptar uma cabana debaixo de uma mesa coberta por tecido ou como na foto do plano, cobrindo duas cadeiras. Oriente que, na ausência de lanterna, usem a do celular. Proponha que usem brinquedos, livros ou outros objetos que há em casa para exploração na cabana.

Sugira às famílias
Convide os responsáveis a organizar o espaço junto com o bebê. Oriente que, para fazer a exploração, diminuam a luz do local, de modo que a lanterna possa iluminar bem e as sombras se tornem visíveis, despertando, assim, o interesse do bebê. É importante recomendar que ele possa manifestar sua curiosidade e seus desejos, fazendo as descobertas por si mesmo, sempre acompanhado pelo familiar. Para tornar o momento mais divertido, proponha que façam diferentes sombras sob a luz, cantem ou contem histórias de suas infâncias. Esses momentos juntos em casa evocam memórias compartilhadas e unem ainda mais a família.

Para compartilhar com o grupo
Convide as famílias a registrar esse momento de descobertas envolvendo luz e sombra e a encaminhar uma foto ou vídeo enquanto fazem essas divertidas brincadeiras. Compartilhe esses registros pela plataforma que sua rede esteja utilizando. Ao descobrir outras formas de continuar brincando em casa, mais famílias se inspiram a fazer a atividade e a trocar experiências. Depois, quando esse período terminar, você poderá propor ao grupo uma atividade similar, incluindo essas formas de brincar também na escola. Assim, o fazer em casa terá conexão com o fazer na escola, estabelecendo de forma concreta a parceria família-escola, o que apoia o retorno ao convívio escolar.

Este plano de atividade foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor:  Rozemar Messias Candido dos Santos

Mentor: Keli Patricia Luca

Especialista do subgrupo etário: Ana Teresa Gavião

Campos de Experiência: O eu, o nós e o outro; corpo, gestos e movimentos; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivos e códigos da Base
Centrais:

(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

Transversal:

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Abordagem didática:

As crianças, quando trabalham com luz e sombra, realizam diversos gestos em busca do desejo de tocar, de capturar e de transformar tais fenômenos. O contato com a sombra é uma oportunidade para a criança se conhecer por meio de sua imagem projetada, que, por vezes, é privada de informações figurativas. Também é uma forma de conhecer o outro de maneiras diversas – sombra maior, menor, desfocada, inclinada, entre outras perspectivas.