Plano de aula: Interpretação de uma canção com o corpo

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: esta é 3ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero letra de canção / cantigas e no campo de atuação da vida cotidiana e artístico literário. A aula faz parte do módulo de leitura.

Materiais necessários: aparelho de áudio, música gravada ou acesso à internet com caixa de som, espaço para que as crianças possam dançar.

Informações sobre o gênero: Cantigas ou cantigas de roda são um tipo de canção popular diretamente relacionada com a brincadeira de roda. Tais músicas fazem parte do folclore brasileiro. Além de ser uma letra simples de memorizar, apresenta rimas, repetições e trocadilhos, fazendo desta uma brincadeira.

Dificuldades antecipadas: Alunos mais tímidos talvez tenham dificuldade em se expressar no início da atividade. Procure criar um ambiente em que a criança se sinta à vontade e não pressionada a fazer a atividade.

Referências sobre o assunto: SOARES, Magda. A reinvenção da alfabetização. Revista Presença Pedagógica. (Disponível em http://www.presencape-dagógica.com.br/capa6/artigos/52.pdf). LERNER,Delia.Ler e escrever na escola, o real, o possível e o necessário.Porto Alegre: Artmed,2002. Sobre a importância da expressão corporal no desenvolvimento infantil: https://www.recantodasletras.com.br/artigos-de-educacao/3023620 acessado em 14/10/2018.

Tema da aula

Tempo sugerido: 02 minutos

Orientações: Diga aos alunos que hoje aprenderão uma nova música e que essa é uma ótima música para ser acompanhada por mímicas. Diga que, todos juntos, irão escutar a música e pensar em quais movimentos poderão fazer para representar, fazendo mímicas, aquilo que está sendo dito na letra. E que após essa primeira etapa, vocês irão dançá-la.

A música sugerida para esta aula é Tumbalacatumba. Existem várias versões desta canção, segue o link de duas destas versões:

Versão Palavra Cantada - Pandalelê - Brinquedos Cantados

Versão Xuxa - Tumbalacatumba

ambos acessado em 14/10/2018.

Introdução

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

• Organize os alunos em roda.
• Desperte o interesse da turma dizendo que essa música tem um nome comprido e bem diferente. Diga o nome da música a eles e pergunte se alguém já ouviu esse nome antes.
• Aguce a curiosidade questionando sobre o tema dessa canção. Você poderá dizer: Sobre o que será que essa música vai falar? Será que podemos encontrar alguma pista no nome desta canção? Permita que se expressem.
• Em seguida, escreva o nome da canção na lousa de destaque a palavra que existe dentro do nome da canção - TUMBA. Diga: Vocês repararam que dentro do nome desta canção existe outra palavra - TUMBA, e que ela aparece duas vezes? No início e no fim? Alguém aqui sabe o que a palavra ‘tumba’ significa? Deixe que os alunos falem. Caso ninguém saiba o significado da palavra, diga que tumba significa cova, que nada mais é que um buraco que fazem no chão para se enterrar os mortos no cemitério. Então pergunte: Agora que vocês sabem o que é tumba, e que a música que vamos ouvir se chama Tumbalacatumba, sobre o que será que ela vai falar? Deixe as crianças comentarem brevemente.

Desenvolvimento

Tempo sugerido: 29 minutos

Orientações:

• Diga que você colocará a música uma primeira vez para tocar e que todos deverão ouví-la até o final com muita atenção para verificar se a letra condiz com aquilo que conversaram anteriormente.
• Após ouvirem pergunte: E então, gostaram da música? Será que acertamos o tema da música? Sobre o que ela está falando? Permita com que as crianças falem.
• Coloque a música uma segunda vez, dizendo às crianças que agora elas irão dançar e fazer as coisas que estão sendo dita na letra da canção. Diga que elas poderão ficar à vontade para fazer todos os movimentos descritos na letra e que então, vocês sentarão novamente na roda para trocar ideias sobre os movimentos realizados. Coloque a música.
• Após essa primeira interpretação corporal da música, organize novamente os alunos em roda e pergunte: Qual deve ser o primeiro movimento a ser feito na música? Uma boa ideia é que todas estejam deitadas antes de iniciar a música para simular o início “todas as caveira saem da tumba”
• Discutam sobre como devem ser os movimento de uma caveira, pergunte: Será que ela anda, se mexe ou dança igual a uma pessoa viva? O que vocês acham? Peça para que demonstrem como deve ser os movimentos de uma caveira.
• Então discuta com os alunos todas as ações das caveiras ao longo da canção bem como poderá ser a respectiva mímica: andar pelas ruas, imitar chinês, tirar retrato, apertar o cinto, jogar xadrez, mascar chicletes, pintar as unhas, comer biscoitos, lavar os pés, etc.
• Para finalizar pergunte: Será que existe apenas um jeito de fazer as mímicas? A ideia é criar um ambiente em que todos se sintam à vontade para interpretar a música do seu jeito.

Fechamento

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

• Diga que você tocará a música mais algumas vezes para que todos possam interpretá-la do seu melhor jeito.