Plano de aula: Entrevista oral para coleta de dados - Parte II

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);
- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui).

Tema
Em um áudio, vídeo ou mensagem de texto, explique o tema e o objetivo da aula, considerando as informações presentes no slide Tema.

Introdução 
Envie aos alunos o vídeo da entrevista de Ruy Castro e peça que eles observem a linguagem. Mostre como a oralidade está presente nesse tipo de atividade. Peça, por meio de áudio ou mensagem de texto, que os alunos retornem aos grupos formados na aula anterior desta sequência de atividades.

Desenvolvimento
Disponibilize aos grupos o texto do primeiro slide de Introdução (fala espontânea de Ruy Castro) perguntando a eles o que eles alterariam na linguagem para adaptá-lo ao gênero entrevista. Depois que os grupos discutirem a essa questão, explique que, na entrevista, é preciso ter marcas de oralidade, mas o excesso deve ser evitado (dê os exemplos e as explicações presentes nas instruções). Depois disso, peça que os grupos que fizeram a entrevista de forma síncrona (Zoom, Google Meet, captura de sons pelo WhatsApp etc.) façam a transcrição dos materiais obtidos. Coloque um prazo para que os grupos finalizem essa atividade.

Fechamento
Envie um novo vídeo ou áudio afirmando aos alunos que, na próxima aula, eles irão redigir a entrevista.

Convite às famílias
A família pode participar das discussões da aula estabelecendo diálogos produtivos com os alunos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Fernanda Baccaro
Mentor: Débora Souza
Especialista Isabel Fernandes

Título da aula: Entrevista oral para coleta de dados - Parte II

Finalidade da aula: Selecionar e transcrever informações importantes, obtidas durante a entrevista oral, para a composição de um capítulo de uma biografia romanceada.Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Biografia romanceada/ Entrevista oral

Objeto(s) do conhecimento: Produção de textos jornalísticos orais/ Planejamento e produção de textos jornalísticos orais

Prática de linguagem: Oralidade

Habilidade(s) da BNCC: (EF69LP10), (EF69LP11), (EF69LP12).

Sobre esta aula: Esta é décima segunda aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero biografia romanceada/entrevista oral e no campo de atuação artístico literário. A aula faz parte do módulo de oralidade. Observe que a entrevista oral tem como objetivo, nesta sequência, a coleta de dados para  a produção de um capítulo de uma biografia romanceada.

Informações sobre o gênero: A entrevista pertence ao grupo dos textos informativos. Marcada pela oralidade, revela a interação entre entrevistador e entrevistado através do discurso direto. O gênero circula pelos meios de comunicação, como jornais, revistas, televisão, rádio, internet. Através das entrevistas, faz-se a difusão de conhecimentos e contribui-se com a formação de opinião.

Materiais necessários: Acesso à internet, equipamento para gravação de áudio e vídeo (filmadora, celular, máquina fotográfica).

Dificuldades antecipadas: Os alunos podem sentir dificuldade em efetuar a seleção do que merece ser colocado na biografia; ajude-os nesse recorte e sugira a consulta a outras pessoas próximas ao biografado, que podem revelar-se excelentes fontes de pesquisa.

Referências sobre o assunto:

BRUM-DE-PAULA, Mirian Rose; ESPINAR, Gema Sanz. Coleta, transcrição e análise de produções orais. In: BRUM-DE-PAULA, M.R.; SCHERER, A.E.; PARAENSE, S.C.L. (Orgs.). Letras, nº 21. Santa Maria: PPGL Editores, 2002. Disponível em: <https://wp.ufpel.edu.br/laboratorioelo/files/2014/05/corpora.pdf>. Acesso em: 21 dez. 2018.

CAMPOS, Maria Inês; ROCHA, Regina Braz - Gêneros em rede: leitura e produção de texto - São Paulo: FTD, 2013.

DIONÍSIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora  (organizadoras) - Gêneros textuais e ensino - São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

KÖCHE, Vanilda Salton; MARINELLO, Adiane Fogali - Ler, escrever e analisar a língua a partir de gêneros textuais - Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2017,

MARCUSCHI, Luiz Antônio -  Da fala para a escrita: Atividades de retextualização - 7a ed. São Paulo: Cortez, 2007,

PACHECO, Letícia Priscila. O gênero entrevista como ferramenta de ensino em aulas de língua portuguesa. Disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/LeC/article/viewFile/28271/15979>. Acesso em: 21 dez. 2018.