Plano de aula: Investigando um ambiente

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Google meet.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Apresentações Google para projeção.

Contexto e questão disparadora

Marque uma videochamada com a sua turma para leitura do poema “Leilão de Jardim”, de Cecília Meireles. Em sua apresentação de slides, destaque os trechos do poema em que os seres vivos são citados e explore com as crianças as informações lidas, incentivando a troca de ideias entre elas (leia as perguntas do slide 3).

Após esse primeiro momento, apresente a “questão disparadora” a todos, de modo a deixá-los curiosos.

Mão na massa

Para adaptar o “mão na massa” dessa aula, use a sugestão de desafio presente no slide 8. Peça para que os alunos pensem nos seres vivos citados no poema e realizem uma rápida pesquisa para listar as principais características. Esse momento deve acontecer durante a videochamada, então, deixe que os alunos se organizem em duplas e sugira que se comuniquem via Whatsapp, para compilarem os resultados das pesquisas.

Após esse momento, projete a tabela presente no slide 6 e preencha as lacunas junto com a turma. Anote os resultados divergentes dos grupos para posterior revisão. Para enriquecer a discussão, peça para que alguns alunos citem animais que já viram em jardins e que não foram listados no poema, preencha as características dos animais extras junto com a turma.

Sistematização

Ainda em videochamada, quando a tabela estiver completa, revise com os alunos o resultado da atividade de modo que cheguem a um consenso. Leia as hipóteses levantadas sobre o ambiente em que os animais são encontrados e as características gerais deles, confirmando, ou não, as respostas das crianças. Leia as orientações do slide 7 para continuar a sistematização.

Convite às famílias

As famílias serão convidadas a auxiliarem as crianças na execução do “mão na massa”, ajudando-as na etapa de pesquisa.

Objetivos de aprendizagem

Identificar diferentes seres vivos presentes em um ambiente; Coletar dados e utilizá-los para classificar os animais em diferentes grupos.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-los ao ambiente em que vivem.

(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA” em cima do nome do autor

Professor-autor: Marluci Turquiai Goulart

Mentor: Elaine Siqueira

Especialista: Margareth Polido