Plano de Aula

Plano de aula: Bicho pra todo lado: conhecendo os animais da minha região

Plano 1 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Características e desenvolvimento dos animais

Recomposição

Por: Lindsai Santos Amaral Batista

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Habilidades BNCC:

EF03CI04

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF03CI04 da BNCC. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. Esta pode ser considerada uma aula introdutória sobre o estudo das características e desenvolvimento dos animais. Alguns dias antes da aula, você deve solicitar aos alunos que pesquisem junto aos pais/responsáveis nomes de animais que existem na região onde moram e tragam para a sala no dia da aula. Essa atividade pode ser enviada como lição de casa, com a orientação: “Faça uma lista de animais nativos da região em que vivemos.” Também é necessário que você conheça, previamente, quais animais são mais comuns na região em que vive, e algumas características adaptativas para mediar a discussão, caso apareça algum questionamento a respeito. O professor deverá solicitar que os alunos tragam a atividade no dia da aula.

Materiais necessários para a aula: Entrevistas feitas aos pais/responsáveis sobre quais animais existem na região, sulfite, cartolina, fita adesiva.

Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Leia o tema para os alunos, acrescentando que, com esta aula, eles irão identificar os animais que existem na região em que moram. Diga-lhes que para isso eles deverão apresentar aos colegas as pesquisas que fizeram em casa e, junto com a turma, farão uma lista com os principais animais presentes na região onde moram.

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Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Documentos colaborativos Google: Apresentações.
- Gravação de aulas: Loom ou Google Meet.

Optativas:
- Gravador de podcast: Audiolab

Contexto e questão disparadora

Com certa antecedência, envie uma tarefa para a turma por meio de vídeo ou podcast. Explique que cada aluno deverá executar uma pesquisa conforme orientação no slide de apresentação da aula: “Faça uma lista de animais nativos da região em que vivemos.”

Monte uma apresentação de slides com vídeo ou áudio, e as fotos dos animais sugeridos no slide 3, a fim de trazer mais ludicidade à aula. Envie este material por e-mail para as crianças ou compartilhe no Classroom. Insira os questionamentos do slide para provocar a construção de hipóteses no grupo. Peça aos alunos que respondam as questões em uma folha à parte.

No slide final, projete a questão disparadora. Como as crianças já fizeram as pesquisas, essa será uma tarefa fácil de resolver, porém, lembre-os que terão que trabalhar em grupos para fazerem as descobertas.

Mão na massa

Antes de iniciar a aula, crie algumas salas de videochamadas de acordo com o número de grupos que você possui na sala.

Chame toda a turma em uma videochamada, siga os passos indicados do “mão na massa” e divida os alunos em grupos de até 5 integrantes. Indique o link de acesso, para que cada grupo se reúna em salas distintas. Explique aos grupos que terão 10 minutos para fazerem a lista de animais da região, conforme as pesquisas realizadas.

Ao final dos 10 minutos, peça para que todos retornem à sala principal da chamada da aula. Prossiga com as orientações do mão na massa. Explique que cada grupo deve eleger um integrante para apresentar a lista produzida. Faça os questionamentos sugeridos no slide 6, a fim de que a turma identifique os animais da região e as características.

Sistematização

Ainda na videoconferência, à medida que as crianças apresentam e dão opiniões, projete um documento em branco, registre os animais que constarão na lista final do grupo e o que garante a adaptação de cada um deles, conforme as características apresentadas. Diga aos alunos que você fará a função de escriba, mas eles devem dar as próprias opiniões. Ao final, partilhe esse texto com os grupos.

Convite às famílias

As famílias acompanharão as crianças no momento de execução das pesquisas auxiliando nas descobertas dos animais da região.

Sobre o plano

Objetivos de aprendizagem

Identificar, através de uma pesquisa investigativa, os animais existentes na região em que se vive.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Lindsai Santos Amaral Batista

Mentor: Eliane de Siqueira

Especialista: Margareth Polido