Plano de Aula

Plano de aula: Animais aquáticos

Plano 3 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Seres vivos no ambiente

Alfabetização

Por: Juliana Nair dos Santos Silva

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Habilidades BNCC:

EF02CI04 EF03CI04 EF03CI06

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Materiais necessários para a aula: Imagens de animais aquáticos que vivem em rios, mares, manguezais, estuários e adjacências, bem como de animais terrestres dos diferentes ecossistemas brasileiros. Tesoura, cola, papéis de diferentes texturas (exemplo: celofane, crepom, microondulado, cartão e outros), massinha, barbante, pedriscos, areia, folhas.

Obs: Não serão necessários todos estes materiais, adaptações podem ser feitas de acordo com as disponibilidades da escola.

Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: A fim de levantar os conhecimentos prévios dos alunos acerca do tema, dê início a aula perguntando o que significa a palavra “aquáticos”. Esclareça que irão aprender sobre animais que vivem na água, em seguida questione: alguém conhece algum animal que vive na água?

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Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

- Essenciais:
Ferramenta para compartilhamento do link do vídeo - Google Classroom, por exemplo (disponível aqui);
Paint;
Padlet (disponível aqui);
Google Docs (disponível aqui).

Contexto e questão disparadora
Compartilhe com as crianças o link do vídeo “Tiquequê | Caranguejo” (disponível aqui). Peça para elas dançarem e cantarem. Então, levante as seguintes questões disparadoras para discussão:
- CARANGUEJO NÃO É PEIXE?
- TODO ANIMAL QUE VIVE NA ÁGUA É PEIXE?
- COMO SÃO OS ANIMAIS AQUÁTICOS?

Mão na massa
Os alunos serão orientados a pesquisarem alguns exemplos de animais marinhos e fazerem desenhos deles, utilizando o Paint. Após finalizados, os desenhos devem ser compartilhados em um documento do Padlet, e todos os alunos devem apreciar os trabalhos uns dos outros.

Sistematização
Após todos os alunos verem os desenhos uns dos outros, retome as questões disparadoras, que devem ser respondidas colaborativamente em um documento do Google Docs:
- CARANGUEJO NÃO É PEIXE?
- TODO ANIMAL QUE VIVE NA ÁGUA É PEIXE?
- COMO SÃO OS ANIMAIS AQUÁTICOS?

Convite às famílias
Os familiares podem pesquisar imagens de animais aquáticos e reproduzi-las na forma de desenho, para exporem na parede de um cômodo da residência.

Sobre o plano

Objetivos de aprendizagem

Conhecer a fauna aquática e diferenciar o ambiente marinho do terrestre.

Exercitar o trabalho colaborativo e a criatividade.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem.

(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Juliana Nair dos Santos Silva

Mentor: Eliane de Siqueira

Especialista: Margareth Polido

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