Plano de Aula

Plano de aula: Como eram os seres do passado?

Plano 9 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Clasificação dos animais

Por: Marluci Turquiai Goulart

mais ações

Habilidades BNCC:

EF03CI06

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Essa aula introduz conhecimentos acerca das características presentes nos seres vivos do passado e que também estão presentes em seres vivos atuais. Para isso, os alunos são convidados a resolver uma situação-problema que envolve a construção de um conceito para a palavra “evidência”. Após essa construção, os alunos perceberão que é através das evidências que a ciência busca explicar como eram os seres vivos que habitavam a Terra há milhares de anos atrás.

Materiais necessários para a aula: Lápis, borracha, caixa de papelão firme, papel de embrulho, fita adesiva e objetos de uso comum.

Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Faça a leitura do título para a turma e explique que nesta aula eles deverão realizar um procedimento investigativo para desvendar um problema. Apresente o contexto.

Continuar lendo

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Google meet.
- Envio de mensagens e documentos: E-mail, WhatsApp ou Google Classroom.
- Apresentações Google para projeção.
- Gravador de vídeo: Loom.
- Ferramenta de partilha de vídeos: Flipgrid.

Contexto e questão disparadora

Grave um vídeo pelo Loom (sugestão) com a sua turma e apresente o tema da aula:
- Como eram os seres do passado?

Monte uma apresentação de slides com as informações dos slides 3 e 4, destaque os trechos que os alunos podem desconhecer, como o significado da palavra “Ancestral”. Em seguida, leia a “questão disparadora” para as crianças de modo a deixá-las instigadas.

Mão na massa

Organize previamente a turma em 4 ou 5 grupos e sugira que eles se comuniquem via Whatsapp, para realizarem a atividade proposta (após a videochamada). Envie um vídeo curto ou documento explicando toda a atividade.

Para adaptar a etapa “mão na massa”, a investigação será virtual. Crie uma pasta na plataforma Flipgrid (plataforma de compartilhamento de vídeos) e poste um vídeo com o desafio da caixa descrito no slide 5 do plano. Faça movimentos e barulhos com a caixa no vídeo, assim os alunos poderão identificar possíveis pistas para descobrirem o objeto misterioso.

Incentive as crianças a postarem vídeos curtos tentando descobrir o conteúdo da caixa e agende a próxima videochamada após a conclusão dessa etapa.

Sistematização

Faça uma videochamada e convide as crianças a partilharem mais uma vez as hipóteses. Compartilhe, na tela, o conteúdo da caixa e siga as orientações dos slides 6 e 7 para dar continuidade a sistematização, dando ênfase ao trabalho realizado pelos paleontólogos através de vestígios encontrados.

Convite às famílias

As famílias acompanharão as crianças durante as postagens dos vídeos na plataforma Flipgrid, que exige login para compartilhamento de vídeos.

Sobre o plano

Objetivos de aprendizagem

Construir o conceito de “evidência” a partir de uma atividade investigativa, analisar características de seres do passado e relacioná-las aos seres vivos vertebrados atuais.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Marluci Turquiai Goulart

Mentor: Eliane Siqueira

Especialista: Margareth Polido