Plano de aula: Tempos verbais e a produção de sentidos no Artigo Científico

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também pode ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias).

- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui.

Tema
Envie, por WhatsApp ou por outro canal de comunicação, um vídeo dirigido aos alunos. Nessa comunicação, apresente o tema da aula, conforme o slide Tema do plano de aula, explicando brevemente o que se entende por semântica dos tempos verbais em textos científicos.

Introdução
Envie aos alunos, de forma prévia, os títulos publicados em sites de Divulgação Científica (como imagem). Faça, por meio de um áudio ou vídeo, a leitura dos títulos (você pode disponibilizá-los por meio de um grupo de WhatsApp da turma, que pode ser criado para as aulas de Língua Portuguesa). No mesmo áudio, faça os questionamentos do slide Introdução. Peça que os alunos enviem as respostas por e-mail ou mensagem de texto no grupo de WhatsApp da turma. Faça uma rápida correção comentada (por áudio, mensagem de texto ou vídeo), afirmando a diferença de sentido entre os títulos causada pela escolha do tempo verbal (futuro do presente e futuro do pretérito).

Desenvolvimento
Envie aos alunos, por áudio, uma nova orientação: peça que eles se organizem em duplas e interajam pelo WhatsApp, ferramenta possivelmente mais acessível a todos. Peça, em cada dupla, que os alunos leiam o texto disponível em material complementar (envie a eles também um arquivo de áudio com a leitura do texto) e anotem em seus cadernos: (i) um verbo no presente que indica uma ação permanente, com efeito atemporal; (ii) um verbo no presente com efeito de futuro; (iii) um verbo no presente que indica definição, com efeito atemporal. A seguir, passe à correção, enviando um vídeo ou disponibilizando aos alunos um gabarito comentado. Se possível, neste momento de correção e de exposição das respostas, faça um momento síncrono com os alunos, via Zoom ou Google Meet, para que haja uma discussão mais produtiva.

Fechamento
Para fechar, em um áudio, solicite que os alunos sintetizem, de forma breve, as diferenças de sentido entre os tempos verbais trabalhados em aula, conforme a tabela do slide Fechamento: (i) futuro do presente; (ii) futuro do pretérito; (iii) presente. Oriente ainda que os alunos enviem as suas respostas no grupo de WhatsApp da turma, onde todos possam ter acesso.

Convite às famílias
A família pode participar produtivamente se envolvendo nas discussões da aula, além de conversar, em casa, sobre os assuntos dos artigos científicos lidos na aula, de modo a fazer com que os alunos se interessem pelos temas desse gênero textual.