Plano de aula: Planejando petição on-line

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias).

- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui).

Tema
Envie, por WhatsApp ou poutro canal de comunicação, um vídeo dirigido aos alunos. Nessa comunicação, apresente o tema da aula, conforme o slide Tema do plano de aula. Para esta aula, os alunos já devem ter pesquisado sobre os principais problemas encontrados em suas cidades.

Introdução
Envie aos alunos, por meio de áudio, a orientação para que se organizem em grupos, criando um grupo de WhatsApp para otimizar o diálogo entre eles. Faça o questionamento do slide Introdução e peça que os grupos discutam entre si e escolham um tema para fazer uma petição online.

Desenvolvimento
Envie aos alunos a comanda para que iniciem o planejamento da petição online, considerando as orientações do slide Desenvolvimento. Peça que, durante a atividade, pesquisem leis para fundamentar o texto (envie a eles o link do site do Planalto, disponível no plano de aula). Oriente que os alunos façam o planejamento no Google Docs, no qual todos os integrantes poderão, em tempo real, acompanhar e editar o texto de forma colaborativa.

Fechamento
Para fechar a aula, em um áudio, solicite que um aluno do grupo socialize, oralmente, por meio de um áudio a ser enviado pelo WhatsApp da turma, o projeto de petição online que o grupo produziu. Caso necessário, faça apontamentos sobre o trabalho dos alunos para que possam melhorar o texto que fizeram. Você também pode incentivar a participação dos outros grupos para contribuir com o trabalho.

Convite às famílias
A família pode participar produtivamente auxiliando no processo de pesquisa, escolhendo o tema da proposta, debatendo as ideias e apoiando o planejamento da petição.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Camila Virgulino 
Mentor: Cristiani Fernandes
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Planejando petição on-line

Finalidade da aula: Planejar petição on-line, a fim de tratar sobre um problema de extrema importância para a comunidade escolar.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental.

Gênero: Petição on-line.

Objeto(s) do conhecimento: Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição / Textualização, revisão e edição.

Prática de linguagem: Produção de texto.

Habilidade(s) da BNCC: EF89LP25, EF89LP26, EF69LP22.

Sobre esta aula: Esta é a décima quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero petição on-line e no campo de atuação da vida pública. A aula faz parte do módulo de produção de texto.

Materiais necessários: Revistas, jornais, computadores com acesso à internet ou celulares com acesso à internet. Para aplicar esta aula, solicite que os alunos façam antes uma enquete na escola.

Informações sobre o gênero: O gênero petição on-line circula na internet e tem como objetivo provocar a ação do Estado contra posturas em desacordo com o estado democrático e de direito através de atos de reclamar, reivindicar, denunciar, requerer etc. Isto é, a petição on-line deve estar de acordo com o estado democrático e de direito, bem como com a declaração universal de direitos humanos. É possível que haja confusão entre abaixo-assinado e petição on-line, mas repare que a petição on-line está mais relacionada ao âmbito jurídico, sendo direcionada a uma autoridade. Já o abaixo-assinado on-line é mais informal e pode ser direcionado a cidadãos comuns em busca de doações, por exemplo.

Dificuldades antecipadas: Selecionar as informações mais importantes para a produção da petição on-line.

Referências sobre o assunto:

ARAÚJO, Patri; CAMPOS, Magna. O gênero textual petição inicial. Disponível em:  <http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=10822cia>. Acesso em: 15 jan. 2019.

CARBONARI, Pâmela. Petições virtuais – a força política de um clique. Disponível em: <https://super.abril.com.br/tecnologia/peticoes-virtuais-a-forca-politica-de-um-clique/>. Acesso em: 15 jan. 2019.

POPPE, Luan. Petições online dão resultado? Disponível em: <http://www.politize.com.br/peticoes-online-vale-a-pena-usar/>. Acesso em: 15 jan. 2019.

VITORINO, Monique. Gêneros que circulam nos ambientes virtuais. Disponível em: <https://www.editorarealize.com.br/revistas/sinalge/trabalhos/TRABALHO_EV066_MD1_SA6_ID714_12032017220016.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2019.