Plano de aula: Produção de Mapas conceituais e critérios de avaliação

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias).

- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui); Google Docs (tutorial disponível aqui); Google Drive (tutorial disponível aqui).

Introdução
Nesta aula, os alunos irão planejar um Mapa Conceitual. Para se apropriarem de como fazer isso, faça um vídeo comparando: o Mapa Conceitual Águas Subterrâneas, disponível aqui, com o texto que lhe deu origem, disponível aqui; o Mapa Conceitual Região Sul, disponível aqui, também com o texto que lhe deu origem, disponível aqui. Destaque, no vídeo, a relação entre as palavras marcadas nos textos e as palavras que aparecem nos Mapas (e em que lugares elas aparecem). Relembre os alunos das condições de produção dos Mapas Conceituais: avise-os que podem escolher um texto sobre algum conceito que estejam trabalhando em outra disciplina e aproveitar esta oportunidade para fazer um Mapa Conceitual sobre ele, o que pode ser um excelente apoio no estudo dos conteúdos. No final do vídeo, diga que os alunos devem se organizar em duplas e escolher um texto de divulgação científica para fazer o planejamento de um Mapa Conceitual. Estabeleça um prazo para que postem suas escolhas no Google Drive.

Desenvolvimento
Findo o prazo, envie, por escrito, orientações para que os alunos iniciem seus planejamentos. Escreva alguns tópicos necessários a se pensar durante o planejamento: condições de produção, estrutura, objetivos, capacidade de síntese e organização topológica (hiperônimos e hipônimos). Auxilie seus alunos durante o processo de planejamento utilizando as Orientações do Plano de aula. Combine um prazo para que todos consigam terminar e postar seus trabalhos na pasta compartilhada do Google Drive (ou outro meio mais acessível a vocês).

Fechamento
Após o processo de Planejamento, leia todos os trabalhos de seus alunos e faça os destaques que achar necessários, especialmente sobre os aspectos positivos, e verifique as necessidades de ajustes e reescritas dos projetos dos alunos. Compartilhe com eles esses destaques, por escrito, no Google Doc de cada dupla, e aproveite para fazer sugestões de aprimoramento. Caso haja possibilidade, realize uma aula no Google Meet ou no Zoom usando o passo a passo do slide de Fechamento do Plano.

Convite às famílias
Convide as famílias a auxiliar os alunos na escolha de um texto de algum conteúdo que estejam estudando em outras disciplinas para fazer um Mapa Conceitual, apoiando os estudantes no processo de protagonismo de suas aprendizagens.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Carla Gerhardt
Mentor: Carolina Müller
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Produção de Mapas conceituais e critérios de avaliação

Finalidade da aula: Produzir Mapa conceitual e critérios de avaliação do mapa a fim de mobilizar a estrutura composicional e linguística do gênero proporcionando clareza sobre a utilização destes aspectos na produção de texto.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Mapa conceitual

Objeto(s) do conhecimento: - Consideração das condições de produção de textos de divulgação científica/estratégias de escrita/estratégias de escrita: textualização, revisão e edição

Prática de linguagem: Produção de texto

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP35/EF69LP36/EF67LP21

Esta é a 14ª aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso deste plano em sequência.