Plano de aula: Conhecendo as fotolegendas de notícias

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp e e-mail; Padlet.
- Opcional: Google Meet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Faça uma videochamada e compartilhe sua tela pelo Google Meet, para apresentar o slide Introdução aos estudantes, seguindo as orientações desta etapa. Se não for possível, envie as imagens e os questionamentos pelo WhatsApp ou outro canal de comunicação, e peça que respondam através de áudios.

Desenvolvimento
Faça uma videochamada através do Google Meet ou de outro canal de comunicação, apresentando o slide de Desenvolvimento e fazendo os questionamentos da aula. Se não for possível, grave vídeos ou áudios com os questionamentos, um a um, e envie pelo canal de comunicação que estiverem utilizando. Peça que os estudantes enviem suas respostas através de áudios, promovendo uma discussão. Tome cuidado para que todos participem. Depois, siga as orientações e os questionamentos do segundo slide de Desenvolvimento, pedindo que os estudantes façam a leitura da legenda da foto. Depois, selecione alguns alunos e peça que leiam em voz alta. Utilize essa estratégia em outras aulas também, selecionando estudantes diferentes em cada aula. Dessa forma, você conseguirá auxiliar, avaliar e fazer intervenções diferentes com todos.

Fechamento
Se você estiver em uma videochamada, crie um Padlet, escolhendo o modelo mural. Compartilhe sua tela e utilize-o para realizar a atividade. Converse com a turma, criando, coletivamente, a definição indicada no slide de Fechamento. Se não for possível realizar uma videochamada, envie vídeos ou áudios pelo canal de comunicação que estiverem utilizando e peça que os estudantes mandem suas respostas por áudio, promovendo uma reflexão coletiva. Monte o mural no Padlet e compartilhe-o com os estudantes através de foto.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a pesquisar outras fotolegendas, conversar sobre elas e compartilhá-las com a turma na próxima aula.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor:  Mariana Silva
Mentor: Anie Paruta
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Conhecendo as fotolegendas de notícias

Finalidade da aula: Reconhecer  a formatação e a diagramação  específica das fotolegendas, identificando a composição texto/fotografia, sua posição e sua relação com a notícia.

Ano:2º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Manchetes e lides de notícias

Objeto(s) do conhecimento: Forma e composição do texto

Prática de linguagem:Leitura/escuta

Habilidade(s) da BNCC: (EF12LP14)

Sobre esta aula: Esta é a quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero manchetes e lides de notícias no campo de atuação Vida Cotidiana. Esta aula faz parte do módulo de Análise Linguística e Semiótica.

Materiais necessários:  Projetor para reproduzir os slides, caso não haja a disponibilidade de projetar a aula, a apresentação pode ser impressa e distribuída para os alunos. Fotolegendas de jornal. Folha de cartolina/ papel pardo ou qualquer outra folha para confecção de um cartaz.

Informações sobre o gênero: As fotolegendas são textos  que acompanham uma foto, descrevendo-a e adicionando a ela alguma informação. De acordo com o dicionário Michaelis “Trata-se de um texto explicativo ou descritivo relativamente extenso nas ilustrações ou fotos de jornais ou revistas.”(Disponível em: http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=foto- Acesso em 16/09/2018).  A fotolegenda é um gênero textual que circula socialmente em notícias ou reportagens de revistas, jornais, livros e sites de internet e  fazem parte do cotidiano de todas as pessoas.

Dificuldades antecipadas: Dificuldade em identificar a formatação e a diagramação adequada de uma fotolegenda de notícias.

Referências sobre o assunto:

FARIA.;M.A. Como usar o jornal na sala de aula. São Paulo:Contexto,1996.

MENDONÇA, Márcia (org). Diversidade textual , Proposta para a sala de aula. CEEL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.2008