Plano de aula: Trabalhando com manchetes e fotolegendas

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
LPO2_04SQA05

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp.
-Opcionais: Google Meet (Veja como utilizá-lo em: https://youtu.be/gW-ncVx3G8I).

Introdução

Faça uma videochamada e compartilhe sua tela pelo Google Meet, apresentando o slide Introdução aos estudantes, seguindo as orientações do slide. Se não for possível, envie as imagens e os questionamentos pelo WhatsApp ou outro canal de comunicação e peça para que eles respondam através de áudios.

Desenvolvimento

Faça uma videochamada através do Google Meet ou outro canal de comunicação, apresentando o primeiro slide Desenvolvimento e fazendo os questionamentos, de acordo com as orientações do slide. Se não for possível, grave vídeos ou áudios com os questionamentos, um a um, e envie pelo canal de comunicação, que estiver utilizando. Peça para que os estudantes enviem as respectivas respostas através de áudios, promovendo uma discussão. Tome o cuidado para que todos participem. Após a discussão inicial e se for possível, crie grupos com a turma, mas em vez de envelopes, compartilhe com cada grupo as manchetes, que se encontram na aba deste plano. Lembre-se de compartilhar uma manchete diferente com cada grupo. Você pode fazer algumas videochamadas através do Google Meet ou outro canal de comunicação, com cada grupo, orientando a atividade e fazendo as intervenções necessárias. Se não for possível uma videochamada, crie grupos e envie as orientações através de áudios ou vídeos gravados, seguindo as orientações do slide. Após esse momento, siga as instruções do segundo e terceiro parágrafo, das orientações do slide Desenvolvimento. Depois dos grupos relacionarem a manchete com a fotolegenda, volte à videochamada ou mensagens em áudio ou vídeo para toda a turma e siga as outras orientações do slide, fazendo os questionamentos da aula.

Fechamento

Em vez de dividir a turma em grupos, faça essa atividade coletivamente, através de videochamada ou por mensagens de áudios ou vídeos. Você pode dividir a turma em grupos menores e repetir a atividade com cada grupo, se for necessário. Deixe a atividade, que se encontra na aba do plano, impressa na escola, para que os pais possam pegar ou, envie para que eles imprimam e siga as orientações do slide Fechamento.

Convite às famílias

A família pode ser convidada a conhecer mais sobre o grafite, acessando o site https://youtu.be/FYrLJlShq4c e/ou pesquisar outras fotolegendas e compartilhar com a turma na próxima aula.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor:  Mariana Silva
Mentor: Anie Paruta
Especialista: Tania Rios

Título da aula:Trabalhando com manchetes e fotolegendas

Finalidade da aula:Relacionar as fotolegendas com as manchetes, considerando o assunto apresentado.

Ano:2º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Manchetes e lides de notícias

Objeto(s) do conhecimento:Forma e composição do texto

Prática de linguagem:Leitura/escuta

Habilidade(s) da BNCC: (EF12LP14)

Sobre esta aula: Esta é a quinta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero manchetes e lides de notícias no campo de atuação Vida Cotidiana. Esta aula faz parte do módulo de Análise Linguística e Semiótica.

Materiais necessários: Projetor para reproduzir os slides, caso não haja a disponibilidade de projetar a aula, a apresentação pode ser impressa e distribuída para os alunos. Fotolegendas de jornal em folha xerografada. Envelopes.

Informações sobre o gênero: Uma manchete (do francês manchete) é um título de uma notícia num jornal ou revista, escrito com letras grandes e vistosas e, muitas vezes, colocado na primeira página. Já as fotolegendas  são um gênero textual que circula socialmente em revistas, jornais, livros e sites de internet e fazem parte do cotidiano de todas as pessoas. Por serem facilmente encontradas, apresentarem uma estrutura simples e um texto curto, a legenda de foto é um ótimo gênero para ser trabalhado nas séries iniciais do Ensino Fundamental com o objetivo de estimular a leitura e a escrita a partir de um gênero textual.

As fotolegendas são textos  que acompanham uma foto, descrevendo-a e adicionando a ela alguma informação. De acordo com o dicionário Michaelis “Trata-se de um texto explicativo ou descritivo relativamente extenso nas ilustrações ou fotos de jornais ou revistas.”(Disponível em: http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=foto- Acesso em 16/09/2018).

A manchete e a fotolegenda são partes de uma notícia.

Dificuldades antecipadas: Dificuldade em relacionar as fotolegendas com suas respectivas manchetes.

Os alunos podem ter dificuldades em interpretar todas as informações das imagens (fotos), focando a atenção em apenas algum elemento central, sem perceber elementos secundários, contexto e/ou lugar. O mesmo pode ocorrer com a leitura das legendas, pois, como os alunos são leitores iniciantes, podem focar a atenção em uma palavra principal, desconsiderando outras informações importantes.

Referências sobre o assunto:

FARIA.;M.A. Como usar o jornal na sala de aula. São Paulo:Contexto,1996.

MENDONÇA, Márcia (org). Diversidade textual , Proposta para a sala de aula. CEEL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.2008